Unit 3 My friends Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3MyfriendsPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartA。本部分主要围绕“朋友”这一主题，教授描述朋友的形容词以及相关的句型。具体内容包括：学习形容词“tall”、“short”、“fat”、“thin”等，以及句型“Whatdoesyourfriendlooklike?He/Sheis...”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了一些关于描述人物特征的词汇，如“big”、“small”等，以及简单的询问句型。本节课的教学内容是在学生已有知识的基础上，进一步拓展描述人物的词汇和句型，帮助学生更好地运用英语进行人物特征的描述和交流。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用描述人物特征的词汇和句型，提高他们在实际情境中用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习关于朋友的描述，增强学生对多元文化的认识，理解不同文化背景下人物的多样性。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在描述人物时能够运用比较、分析等思维方法。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励他们通过模仿、实践、互动等方式，积极参与英语学习活动。

教学难点与重点

1.教学重点：

①学习并掌握描述人物特征的形容词，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等。

②学会使用句型“Whatdoesyourfriendlooklike?He/Sheis...”进行人物特征的描述。

2.教学难点：

①学生可能会混淆形容词的性别使用，例如“tall”和“thin”分别对应男性朋友和女性朋友的不同描述。

②学生在描述人物特征时，可能难以灵活运用所学词汇和句型，特别是在进行复杂句型组合时，如“Hisfriendistallandthin,butmineisshortandfat.”。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教PEP版英语四年级上册教材

-多媒体投影仪

-互动白板

-语音播放设备

-英语单词卡片

-简笔画工具

-课堂活动指导书

-学生作业本

-教师教学参考资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们都有自己的朋友吗？你们是怎么描述你们的朋友的？”

-展示一些不同特征的朋友的图片，让学生初步感受描述人物特征的词汇和句型的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的形容词和句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物特征的词汇和句型的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解描述人物特征的形容词，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等，并板书示例。

-详细介绍句型“Whatdoesyourfriendlooklike?He/Sheis...”，并通过身体语言和示例句帮助学生理解。

-通过实例演示，让学生更好地理解这些词汇和句型的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物特征的词汇和句型的应用。

过程：

-选择几个典型的人物特征描述案例进行分析，如描述班级同学、老师或故事中的人物。

-详细介绍每个案例的背景和使用到的词汇、句型，让学生全面了解如何在实际情境中进行描述。

-引导学生思考这些描述对了解和交流的重要性，以及如何运用所学进行创造性描述。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用所学的词汇和句型描述他们心中的理想朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个人物特征进行深入讨论，如“谁是我们班最高的人？”

-小组内讨论该特征的特点和如何用英语描述，以及可能遇到的困难。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物特征的词汇和句型的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物特征的描述和讨论过程中的亮点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物特征的词汇和句型的重要性和意义。

过程：