《习作：记一次游戏》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

《习作：记一次游戏》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《习作：记一次游戏》旨在让学生通过回顾和描述自己参与的一次游戏，提高观察力、表达力和想象力，同时培养学生的写作兴趣和写作能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将引导学生运用生动的语言、具体的细节和有序的结构，将游戏过程和感受表达出来，从而提高学生的语文素养。本节课内容与统编版语文四年级上册教材紧密相关，旨在帮助学生掌握写作技巧，提升写作水平。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过描述游戏过程，学生能够运用生动的语言和具体的细节进行表达，提高写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生有序地组织材料，合理地安排文章结构，发展逻辑思维和创新能力。

3.文化传承与理解：通过回顾和描述游戏，学生能够理解游戏在生活中的地位和价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对游戏中的美感和创意的感知，提高审美鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①能够用生动的语言和具体的细节描述游戏过程，使文章内容丰富、有趣。

②学会按照时间、空间或逻辑顺序组织材料，使文章结构清晰、合理。

2.

②掌握游戏过程中的心情变化，用恰当的词语表达自己的感受。

2.教学难点：

①如何引导学生观察和回忆游戏中的细节，培养他们的观察力和想象力。

②如何指导学生运用恰当的修辞手法，提升文章的表现力和感染力。

③帮助学生克服写作过程中的心理障碍，提高他们的写作自信心。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子教材、游戏视频片段、写作指导文档

4.教学手段：小组讨论、个人写作、全班分享

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括游戏视频片段和写作指导文档，明确预习目标为观察游戏细节和感受游戏过程。

设计预习问题：设计问题如“游戏中最难忘的瞬间是什么？”和“你在游戏中的心情是如何变化的？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台功能，跟踪学生预习任务的完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，记录关键信息和疑问。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的感受和观察。

提交预习成果：学生将记录的笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升观察力和思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段游戏视频，引导学生关注游戏中的细节。

讲解知识点：讲解如何用生动的语言描述游戏过程，强调细节描写和情感表达。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的游戏经历，练习用语言描述。

解答疑问：对学生在描述过程中遇到的问题进行指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将游戏体验转化为书面语言。

参与课堂活动：学生在小组中分享游戏经历，练习描述。

提问与讨论：学生提出在写作过程中遇到的问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解写作技巧和注意事项。

实践活动法：通过小组讨论，实践写作技巧。

合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“记一次游戏”的作文，要求详细描述游戏过程和感受。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和视频，帮助学生了解更多写作技巧。

反馈作业情况：批改作业，给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：根据课堂所学，完成作文，尝试运用细节描写和情感表达。

拓展学习：利用推荐资源，进一步学习写作技巧。

反思总结：回顾写作过程，总结自己在描述和表达方面的进步和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升写作能力。

反思总结法：通过反思总结，促进学生自我提升。

本节课的重难点在于如何引导学生生动、具体地描述游戏过程和表达自己的感受，这些教学实施过程旨在帮助学生掌握这些技能。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《小学语文作文指导》：提供作文写作的基本技巧和方法，帮助学生提高写作能力。

-《儿童游戏与成长》：探讨游戏在儿童成长中的重要性，以及如何通过游戏促进全面发展。

（2）视频资源：

-《写作技巧系列视频》：一系列关于写作技巧的视频，涵盖细节描写、情感表达等方面。

-《游戏观察与分析》：通过视频展示不同游戏的玩法和特点，引导学生观察和分析游戏中的元素。

（3）文学作品：

-《小石潭记》：通过文学作品中的景物描写，让学生感受细腻的观察和生动的表达。

-《童年》：这部作品中有许多关于游