Unit6 Birdwatching Comic stripWelcome to the unit 说课稿-2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册[001].docxVIP

Unit6BirdwatchingComicstripWelcometotheunit说课稿-2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

一、设计思路

本节课以“Unit6BirdwatchingComicstripWelcometotheunit”为主题，旨在激发学生对鸟类观察的兴趣，培养学生运用英语进行实际交流的能力。设计思路如下：

1.通过展示鸟类图片，引导学生关注鸟类及其特点，为后续学习打下基础。

2.利用Comicstrip部分的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养阅读理解能力。

3.结合Welcometotheunit部分的词汇和句型，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.通过小组讨论和分享，鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作精神。

5.最后进行课堂小结，巩固所学内容，为下一节课的学习做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，运用所学词汇和句型进行描述鸟类特征和观察活动的表达能力。

2.文化意识：通过学习鸟类知识，增强学生对自然环境的关注和保护意识，了解鸟类在生态系统中的重要性。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和比较，发展批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，增强英语学习的自觉性和有效性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基础的英语语法结构和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对鸟类的基本知识有所了解，能够识别一些常见的鸟类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然和动物充满好奇心，对鸟类观察活动表现出较高的兴趣。他们在英语学习上具有一定的听说能力，但写作和阅读理解能力相对较弱。学生倾向于互动式和体验式的学习风格，喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂句子结构和专业词汇上遇到困难，同时，对于如何在真实的语境中运用所学知识进行交流可能感到挑战。此外，由于观察鸟类需要耐心和细致，学生可能在观察技巧和细节描述上需要额外的指导和练习。

四、教学资源

-牛津译林版英语八年级上册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-鸟类图片及视频资料

-白板和马克笔

-学生练习册

-课堂活动卡片

-英语学习APP（如词典、翻译工具）

-小组讨论指导材料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同鸟类的图片，邀请学生说出它们的名字和特点。

-提问学生是否喜欢观察鸟类，分享一次自己的观察经历。

-引导学生思考鸟类观察的意义，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现Comicstrip部分的故事内容，让学生跟读并理解对话。

-通过问答形式，引导学生学习新的鸟类相关词汇和表达方式。

-利用PPT展示Welcometotheunit部分的词汇和句型，逐一解释并示范使用。

-分组讨论，让学生在小组内使用新学的词汇和句型描述鸟类。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习卡片，让学生根据卡片上的描述找到对应的鸟类图片。

-学生轮流上台，使用本课所学的句型描述一张鸟类图片，其他学生猜测是哪种鸟类。

-教师提供反馈，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的新词汇和句型，让学生复述他们所学的内容。

-强调鸟类观察的重要性和保护自然环境的意识。

-鼓励学生在日常生活中尝试鸟类观察，并记录下来。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，选择一种鸟类，用英语写一篇观察日记，包括鸟类的特征、生活习性等。

-要求学生在下节课上分享他们的观察日记，与同学交流学习。

-提醒学生复习本节课所学的词汇和句型，为下一课的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用新学的鸟类相关词汇和句型，如描述鸟类的颜色、形状、大小和生活习性等。他们在课堂上能够积极参与讨论，用英语表达自己的观察和想法，提高了口语表达能力。

2.阅读理解增强：通过对Comicstrip部分的故事阅读，学生的阅读理解能力得到提升。他们能够理解故事内容，抓住关键信息，并能够对故事中的角色和情节进行简单的分析和推理。

3.写作技能提高：学生在完成课后作业时，能够将所学词汇和句型运用到自己的写作中。他们能够撰写观察日记，描述所见鸟类的特征，并在写作中注意语法和拼写正确。

4.文化意识增强：通过本节课的学习，学生对鸟类的生态意义有了更深刻的认识，增强了保护环境的意识。他们能够意识到鸟类在生态系统中的作用，并愿意在日常生活