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《记念刘和珍君》说课稿

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教材分析

《记念刘和珍君》选自统编版高中语文教材，是一篇具有深刻历史意义和人文关怀的文章。本文通过对刘和珍烈士的记念，展现了革命先烈英勇无畏的精神风貌，以及对革命事业的坚定信念。文章语言简练、情感真挚，对于培养学生的爱国情怀、传承红色文化具有重要的教育价值。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，感受革命先烈的崇高精神，提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文的语言特色，学习运用简洁有力的语言表达情感和观点。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，能够从不同角度解读文本，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：理解文中革命精神，增强对民族文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：感受课文的文学美，提升文学鉴赏能力，创造性地表达自己的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，了解了一些文学和文化常识，能够初步分析文章的主题和情感。

2.学生对历史题材的文章表现出一定的兴趣，具备一定的思考能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和探究的方式深入理解文本。他们的学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢小组合作。

3.学生在理解《记念刘和珍君》这篇文章时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对文中历史背景的不熟悉，可能会影响对文章深层次意义的理解；二是对一些文言文词汇和表达方式的理解可能存在障碍；三是在分析文章情感和主旨时，可能难以把握作者的情感态度和写作意图。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.课程平台：校园网络资源、电子图书馆。

3.信息化资源：电子版课文、相关历史背景资料、文学作品分析资料。

4.教学手段：板书、PPT展示、小组讨论、角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道刘和珍是谁吗？她为何值得我们纪念？”来引发学生对本课主题的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的文言文阅读技巧和文学常识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《记念刘和珍君》的作者、背景和主要内容，解读文中重要词句和表达方式。

-举例说明：通过分析文中的具体例子，帮助学生理解刘和珍的形象和作者的情感表达。

-互动探究：组织学生分小组讨论，探讨刘和珍的精神品质及其对当代青年的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取文中的某一段落，进行朗读、背诵或角色扮演，加深对文本的理解。

-教师指导：在学生活动中给予及时反馈和指导，帮助学生纠正发音、理解文意。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调刘和珍的精神价值和对当代青年的启示，激发学生的爱国情怀。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于《记念刘和珍君》的读后感，要求学生结合课文内容和自己的思考，表达对刘和珍精神的感悟。

知识点梳理

一、作者背景及文学地位

-鲁迅，原名周树人，中国现代文学的重要作家、思想家和文学评论家。

-《记念刘和珍君》是鲁迅为纪念在“三·一八”惨案中牺牲的刘和珍而作的散文。

二、课文内容分析

1.文章结构

-开篇：对刘和珍的介绍和纪念的原因。

-主体：详细描述刘和珍的生平、牺牲经过及其精神。

-结尾：对刘和珍精神的赞颂和对革命事业的展望。

2.重点词句解读

-“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”：强调沉默的消极作用和爆发的必要性。

-“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”：描述了勇士面对困难的勇气和决心。

3.文章主题

-纪念刘和珍，赞颂其无畏牺牲的精神，表达对革命先烈的敬仰和怀念。

-倡导勇敢面对困难，坚定革命信念，为民族复兴而奋斗。

4.写作特色

-语言简练有力，情感真挚。

-运用象征、讽刺等手法，增强了文章的表现力。

三、文学常识与修辞手法

1.文学常识

-鲁迅的文学成就，包括小说、散文、诗歌、杂文等。

-《记念刘和珍君》在鲁迅作品中的地位和影响。

2.修辞手法

-对比：通过对比刘和珍的英勇与敌人的残忍，突出了刘和珍的精神风貌。

-拟人：将沉默拟人化，形象地表达了沉默的危害。

-象征：以“三·一八”惨案为背景，象征了旧社会的黑暗和新社会的曙光。

四、文章情感与思想内涵

1.情感表达

-对刘和珍的怀念与敬仰。

-对革命事业的坚定信念。

-对旧社会的愤怒与批判。

2.思想内涵

-强调个人牺牲与民族复兴的关系。

-倡导勇敢面对困难，不畏牺牲的精神。

-提醒人们不忘历史，珍惜和平，为民族未来奋斗。

五、文化与历史背景

1.“三·一八”惨案背景

-1926年3月18日，北京学生和市民举行