2-1 《长征胜利万岁》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

2-1《长征胜利万岁》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

教材分析

《长征胜利万岁》是2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册中的一篇重要课文。本节课主要讲述了红军长征的胜利及其伟大意义，通过生动的叙述展现了革命先烈们坚定的信念和英勇的奋斗精神。课文内容丰富，情感深厚，旨在培养学生的爱国主义情怀和革命精神，提高学生的高尚情操和审美情趣。本节课的教学重点在于理解长征胜利的历史意义，难点在于把握课文中人物的情感变化和内心世界。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《长征胜利万岁》，使学生深入理解长征胜利的历史意义，传承红色文化，增强民族自豪感和历史责任感；培养学生分析问题的能力，学会从不同角度审视历史事件，提高思维的深度和广度；同时，引导学生感受课文的审美魅力，提升文学鉴赏能力，激发创造潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国革命历史的基础知识，对长征这一历史事件有初步的了解，能够识别长征过程中的重要节点和历史人物。

2.学生在学习本课前，已经具备了一定的文学阅读能力和历史分析能力，对于具有强烈情感色彩的文学作品表现出较高的兴趣。他们善于通过讨论和合作学习来提高理解力，但个别学生可能更倾向于独立思考。

3.学生在学习《长征胜利万岁》时，可能会遇到的困难和挑战包括：对长征途中具体历史细节的深入理解，对课文中的深层情感和象征意义的把握，以及将长征精神与现实生活相联系的思考。此外，对于一些文学修辞手法和表达方式的鉴赏，学生可能需要额外的指导和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版高中语文选择性必修上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-红军长征相关历史资料

-《长征胜利万岁》课文朗读音频

-相关文学作品及评论文章

-教学PPT

-黑板和粉笔

-小组讨论指导材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示红军长征路线图，引导学生回顾已学过的长征相关知识。

-提问：同学们，你们知道长征胜利的历史意义吗？它对我们的国家和民族有什么深远的影响？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题《长征胜利万岁》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍课文背景，包括作者的背景和课文创作的时代背景。

-教师带领学生共同阅读课文，分析课文的结构和主题。

-通过PPT展示课文中重要的历史事件和人物，引导学生深入理解长征胜利的过程和意义。

-教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、象征等，并探讨其作用和效果。

-教师提问，引导学生思考长征胜利对当代青年的启示。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个关于课文内容的问题，让学生分组讨论并回答。

-每组选取一名代表进行分享，其他同学进行补充。

-教师根据学生的回答情况进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调长征胜利的历史意义和对青年的启示。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生撰写一篇关于《长征胜利万岁》的读后感，要求结合课文内容和自己的实际生活，深入思考长征精神对当代青年的意义。

-鼓励学生阅读更多关于长征的文学作品和历史资料，以拓宽视野。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《长征组歌》：一首以长征为题材的大型声乐套曲，通过音乐的形式展现了长征的艰苦卓绝和胜利的喜悦。

-《十送红军》：一首广为流传的民歌，描述了红军长征时人民群众送行的情景，体现了深厚的军民鱼水情。

-《长征记》：一部记录长征历程的纪录片，通过历史影像资料，生动展现了长征的伟大壮举。

-《长征路上的故事》：收录了长征途中的真实故事，反映了长征中的英勇事迹和革命精神。

-《中国革命史》：一本详细记录中国革命历史的书籍，其中包含对长征的深入分析和阐述。

-《长征精神研究》：学术论文集，探讨长征精神的历史背景、内涵及其对当代社会的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后观看《长征组歌》和《十送红军》，通过音乐感受长征的气氛和情感，加深对课文内容的理解。

-安排学生观看《长征记》纪录片，通过视觉影像更直观地了解长征的历史场景，增强对长征胜利意义的认识。

-让学生阅读《长征路上的故事》，通过具体的故事了解长征中的困难和挑战，以及红军的英勇和坚韧。

-建议学生阅读《中国革命史》和《长征精神研究》，从学术角度深化对长征历史意义和长征精神的理解。

-鼓励学生进行小组讨论，分享各自对长征的认识和感悟，以及长征精神在当代社会的实际应用。

-建议学生结合课文