逻辑与思维说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三.docxVIP

逻辑与思维说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三

主备人

备课成员

设计思路

本节课以高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》为基础，结合学生所在年级的认知特点和实际需求，围绕逻辑思维的基本概念、方法及其在实际生活中的应用展开。通过引导学生深入理解逻辑思维的重要性，培养学生严谨的逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。课程内容紧密结合教材，注重理论与实践相结合，采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，促进知识的内化与运用。

核心素养目标

1.理解逻辑思维的基本原理和方法，提升理性思维与分析能力。

2.能够运用逻辑思维解决实际问题，增强问题解决和决策能力。

3.培养批判性思维，学会在论证中识别和避免逻辑谬误。

学情分析

高中阶段的学生逻辑思维能力正在逐步形成，他们具备一定的知识基础和逻辑推理能力，但往往在复杂逻辑论证中存在困难。在知识方面，学生已掌握了一些基本的逻辑概念，但对于逻辑推理的深入理解尚显不足。在能力上，学生具备初步的批判性思维，但缺乏系统的逻辑分析训练。素质方面，学生表现出较好的学习热情，但有时缺乏持之以恒的耐心和深度思考的习惯。行为习惯上，学生可能习惯于机械记忆而非逻辑思考，这影响了他们对逻辑思维的理解和应用。针对这些特点，本课程需激发学生的兴趣，培养其逻辑思维习惯，并将逻辑思维应用于实际问题分析中，以提升其政治学科核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：逻辑思维训练软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线逻辑思维学习资料、视频案例

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、思维导图制作

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将开始学习《逻辑与思维》这一章节。在我们日常生活中，逻辑思维无处不在，它帮助我们更好地分析问题和解决问题。那么，什么是逻辑思维？它又有哪些基本方法和技巧呢？接下来，让我们一起探讨这个问题。”

2.知识讲解

-“首先，让我们来了解一下逻辑思维的基本概念。逻辑思维是一种基于事实和证据的思维方式，它要求我们在思考问题时，遵循一定的规则和原则，避免主观臆断和逻辑谬误。”

a.介绍逻辑思维的基本原理，如归纳推理、演绎推理等。

b.通过实例讲解逻辑思维的基本方法，如比较、分类、概括、推理等。

c.强调逻辑思维在政治学科中的重要性。

3.课文内容探究

-“现在，让我们一起来学习课文内容。请同学们翻到教材第X页，我们首先来阅读第一部分‘逻辑思维的基本概念’。”

a.引导学生阅读课文，并解释逻辑思维的定义、特点和作用。

b.讨论逻辑思维在政治学科中的应用，如分析政治现象、论证政治观点等。

c.通过案例分析，让学生了解逻辑思维在实际生活中的应用。

4.课堂互动

-“同学们，现在我们来进行一个互动环节。请大家分成小组，每组选择一个案例，运用我们刚才学到的逻辑思维方法，分析案例中的问题，并提出解决方案。”

a.分组讨论，每组派代表进行汇报。

b.教师对每组的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生们相互学习。

c.针对学生的汇报，进行课堂问答，进一步巩固知识点。

5.逻辑思维训练

-“接下来，我们将进行一些逻辑思维训练，以帮助同学们更好地掌握逻辑思维的方法。请同学们完成教材第X页的练习题。”

a.学生独立完成练习题，教师巡视课堂，解答学生的疑问。

b.讲解练习题的解题思路和技巧，强调逻辑思维在解题中的应用。

c.对学生的练习成果进行点评，鼓励优秀的学生分享自己的解题经验。

6.总结与拓展

-“同学们，今天我们学习了逻辑思维的基本概念、方法和应用。希望大家能够在今后的学习和生活中，运用逻辑思维分析问题，提高自己的思维能力。”

a.总结本节课的主要知识点，强调逻辑思维在政治学科中的重要性。

b.布置课后作业，要求同学们结合所学内容，撰写一篇关于逻辑思维应用的文章。

c.提醒同学们关注逻辑思维在日常生活中的应用，培养良好的思维习惯。

7.结束语

-“同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学内容运用到实际中，不断提高自己的逻辑思维能力。下课！”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了逻辑思维的基本概念和方法。通过本节课的学习，学生能够明确逻辑思维的定义、特点及其在政治学科中的应用，为后续深入学习奠定了基础。

2.提升了逻辑推理和分析问题的能力。学生在课堂互动环节中，能够运用逻辑思维方法分析案例，提出合理的解决方案，说明他们在逻辑推理和分析问题方面取得了显著进步。

3.增强了批