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第3课Arduino的软件介绍-高中信息技术Arduino开源硬件系列课程说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术Arduino开源硬件系列课程第3课——Arduino的软件介绍

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够主动关注Arduino软件在现实生活中的应用。

2.提升学生的计算思维，通过学习Arduino软件的基本操作，培养解决问题的能力。

3.增强学生的动手实践能力，通过实际操作Arduino软件，掌握编程技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了Arduino开源硬件的基本概念。

-学生具备基础的计算机操作能力和简单的编程知识。

-学生可能已经接触过一些基础的电子元件和电路知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对Arduino开源硬件充满好奇，对编程和电子制作有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够理解并应用Arduino软件的基本功能。

-学生偏好动手实践，喜欢通过实际操作来学习和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对Arduino软件的界面和功能不够熟悉，操作时可能会感到困惑。

-在编写程序时，学生可能会遇到语法错误和逻辑问题，需要引导和调试。

-学生可能对某些电子元件的工作原理理解不深，导致在项目实践中出现困难。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究，讲解Arduino软件的基本功能和操作，通过实际案例让学生理解软件应用。

2.设计小组讨论和项目导向学习，鼓励学生合作完成简单的Arduino编程项目，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频教程和在线编程平台，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Arduino软件的基本操作指南和示例代码。

-设计预习问题：提出如“Arduino软件的主要功能有哪些？”、“如何编写一个简单的Arduino程序？”等问题。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习反馈，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，学习Arduino软件的基本操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段，如在线平台和微信群。

作用与目的：帮助学生提前熟悉Arduino软件，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示Arduino控制的小项目，如LED灯闪烁，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Arduino软件的界面布局、编程环境及基本编程语法。

-组织课堂活动：设计小组编程练习，让学生合作编写简单的Arduino程序。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解编程逻辑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师思路思考问题。

-参与课堂活动：学生分组合作，尝试编写Arduino程序。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践操作，让学生掌握Arduino编程的基本技能，理解编程逻辑。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一个Arduino控制LED灯的流水灯程序作业。

-提供拓展资源：提供一些Arduino项目案例和编程技巧的网站链接。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，探索Arduino更多高级功能。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固和应用所学知识，提升学生的自我反思和创新能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-Arduino开源硬件的历史与发展：介绍Arduino的起源、发展过程及其在开源硬件领域的重要地位。

-Arduino编程环境：详细讲解ArduinoIDE的使用方法，包括软件安装、环境配置、编程语法等。

-常用电子元件：介绍Arduino项目中常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管、传感器等。

-Arduino项目案例：分享一些有趣的Arduin