Unit5 Fun clubs. Section A (1a-1d) 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit5Funclubs.SectionA(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、教学内容

Unit5Funclubs.SectionA(1a-1d)是2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册的一部分。本节课主要围绕“有趣的俱乐部”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习词汇：club,activity,fun,sports,music,art等；

2.学习句型：Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojointhe...club.；

3.通过听力练习（1a）了解不同俱乐部的活动内容；

4.观看图片（1b）并根据图片内容进行问答练习；

5.阅读对话（1c）并回答相关问题；

6.模仿对话（1d）并进行角色扮演。

二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学的词汇和句型，能够在真实情境中表达自己对俱乐部的兴趣和选择。

2.文化意识：通过学习不同俱乐部的活动，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生通过观察图片和听力材料，分析、推断信息的能力，以及在角色扮演中创造性地运用语言。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，自主学习，形成有效的学习策略，提高英语学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语词汇和简单句型。

-学生对俱乐部的基本概念有所了解，如运动俱乐部、音乐俱乐部等。

-学生在之前的课程中接触过类似的听力练习和角色扮演活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与俱乐部活动和团队合作表现出较高的兴趣。

-学生具备基本的听说能力和模仿能力，能够跟随教师进行简单对话。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的则偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和使用新的词汇和句型上遇到困难。

-在听力练习中，学生可能难以捕捉和理解快速语速的细节信息。

-在角色扮演活动中，学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与。

-学生可能不熟悉如何在真实语境中灵活运用所学知识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件（如互动式英语学习平台）

-教学手段：

-教学PPT

-彩色图片或卡片

-简短的视频剪辑

-真人角色扮演道具

-听力练习材料（音频）

-课堂活动指导卡片

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括1a的听力材料和1b的图片，要求学生预习并了解俱乐部活动的相关词汇。

-设计预习问题：设计问题如“Whatactivitiesdoyouthinkarefuninaclub?”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都参与了预习过程。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行听1a的材料，查看1b的图片，并记录下不熟悉的词汇。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用英语表达自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和笔记提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和英语思维能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同俱乐部的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解1c对话中的新词汇和句型，并通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟俱乐部成员之间的对话。

-解答疑问：对学生在学习中提出的问题给予解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语进行交流。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解新词汇和句型，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生实践新学的语言知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-强化学生对新词汇和句型的理解和运用。

-培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与俱乐部活动相关的写作或对话练习作业。