高中英语人教版选择性必修第一册：UNIT 5 WORKING THE LAND 1.Opening Page Reading and Thinking-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

高二

学期

秋季

课题

Unit5WorkingtheLandReadingandThinking

教学目标

1.Togetstudentstounderstandthestructureandcontentsofthetext,especiallyhiscontributionsasapioneerforallpeople.

2.TohelpstudentsconcludesomegoodqualitiesofYuanLongpingandlearnfromhim.

教学重难点

教学重点：

了解传记的文本特征和包含内容，掌握文本结构。

2.归纳总结袁隆平的优良品质，理解pioneer的含义。

教学难点：

1.通过深入阅读文本,分析袁老成为全人类先驱者的优秀品质;

2.通过分享有关袁老个人事迹和优秀品质的感悟和启示,激发对农业科学家以及其他先驱者，伟人的崇敬之情,同时做到语言、思维和文化的融合。

教学过程

Activity1:Introducingthetopicbytalkingabouthunger

1.Watchavideoabouthunger.

2.Talkaboutthevideowatched.

Q1:Whatproblemismentioned?

Q2:Howtosolvethehungerproblem?

【设计意图】学生通过观看相关视频，激活背景知识，并开始思考饥饿问题以及解决方法。

Activity2:Settingthetaskoftoday’sclass

Lookatthetaskoftoday’sclass.

Q1:HowtodesignabrochureaboutYuan?

【设计意图】通过介绍本节课任务，使学生对本节课教学目标更清晰，明确传记特征以及文本结构。

Activity3:Readingforstructure.

Readthewholetextquicklyandanswerthequestions.

Q1:Whatdoes“pioneer”mean?

Q2:Whatisthetexttype?

Activity4:Readingpara.1-2andtrytofindkeyinformation.

FindthebriefintroductionaboutYuan.

Q1:what’sthetitleofYuan?

Q2:Whatdoes“this”referto?

Q3:What’shistitle,career,appearanceandeducationalbackground?

Readpara.3-6indetailandanswerquestions.

Q1:HowdidYuandevelophybridrice?

Q2:HowhasthehybridricehelpedChinaandothercountries?(focusonnumbers)

Q3:WhyisYuancalledapioneerforallpeople?(goodqualities)

Q4:WhatwereYuan’stwodreams?Didtheyallcometrue?

【设计意图】围绕how和why，从主体段中搜寻信息，支撑观点，以此培养学生的信息梳理、归纳能力，并深入感知袁隆平的美好品质。

Activity5:Summarizingthecontentofbiographyandgoingbacktotheopeningpage.

Concludethewholetextandanswerthequestions.

Q1:Whataspectsshouldbeincludedinabiography?

Payattentiontotheopeningpageandanswerthequestions.

Q1:Guesswhereisthepicturetaken?

【设计意图】学生自己总结传记包括哪些部分，对文本结构特征有更清晰的认识；单元复现让学生关注本单元主题，提高对中国伟人，先驱者的崇敬。

Assignment

Searchforarespectableperson