人教版初中历史与社会七年级上册 1.2 .1乡村聚落 说课稿.docx

人教版初中历史与社会七年级上册1.2.1乡村聚落说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中历史与社会七年级上册1.2.1乡村聚落说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中历史与社会七年级上册1.2.1节《乡村聚落》。本节课将通过介绍乡村聚落的概念、特点、分布以及与人们生活的关系，引导学生认识和理解乡村聚落的历史背景和发展过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的地理环境、人口分布等基本知识，本节课将在此基础上，让学生通过观察和分析乡村聚落的图片、实例，理解乡村聚落与自然环境、社会经济发展的关系，从而加深对历史与社会学科的认识。此外，本节课还将引导学生结合自己的生活经验，了解乡村聚落在我国历史发展中的重要作用，培养学生热爱家乡、关注社会发展的情感。

核心素养目标

1.空间感知素养：培养学生通过观察和分析乡村聚落的地理位置、分布特征，提高对空间关系的认识和理解。

2.历史思维素养：引导学生从历史的角度审视乡村聚落的发展变化，理解其与社会经济发展的关系。

3.社会参与素养：激发学生对乡村聚落文化的好奇心和探究欲望，培养其关注家乡和社会发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了中国的地理环境、人口分布等基础知识，对城市和乡村的初步认识，以及对中国历史与社会的基本了解。

2.学生对乡村生活通常有直观的感受和兴趣，他们喜欢通过图片、故事等形式了解不同的生活方式。在能力上，七年级的学生具备了一定的观察、分析和表达能力，但尚需培养更深入的历史思维和社会参与意识。他们的学习风格多样，有的喜欢直观的图像和实例，有的则偏好通过讨论和探究来学习。

3.学生在学习乡村聚落时可能遇到的困难和挑战包括：对乡村聚落的历史背景和发展过程缺乏深入理解，难以将抽象的历史与社会概念与具体的乡村聚落实例相结合；对乡村聚落的空间分布和自然环境关系的认识可能存在偏差；以及可能缺乏将所学知识应用于实际生活的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版初中历史与社会七年级上册教材。

2.辅助材料：准备乡村聚落的图片、地图、视频片段等，以及相关的历史文献资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乡村聚落的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道乡村聚落是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于乡村聚落的图片或视频片段，让学生初步感受乡村聚落的魅力或特点。

-简短介绍乡村聚落的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乡村聚落基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乡村聚落的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解乡村聚落的定义，包括其主要特征和类型。

-详细介绍乡村聚落的组成部分，如房屋、农田、道路等，以及它们之间的相互关系。

-使用图表或示意图帮助学生理解乡村聚落的布局和结构。

3.乡村聚落案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乡村聚落的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的乡村聚落案例进行分析，如江南水乡、黄土高原窑洞等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和历史发展，让学生全面了解乡村聚落的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乡村聚落的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论乡村聚落的发展趋势或保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与乡村聚落相关的主题进行深入讨论，如乡村聚落与生态环境的关系。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乡村聚落的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乡村聚落的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括乡村聚落的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调乡村聚落在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乡村聚落的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于乡村聚落的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习