Unit2 Section B（1a-1d）说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册[001].docxVIP

Unit2SectionB（1a-1d）说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SectionB（1a-1d）说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit2SectionB（1a-1d）。本部分主要包括两个方面的内容：一是关于描述个人特征的词汇和句型，二是关于如何根据个人特征进行人物匹配的阅读理解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在Unit2的SectionA部分已经学习了关于描述个人特征的词汇和句型，如tall,short,fat,thin等。本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展描述个人特征的词汇，如curlyhair,straighthair等，并学习使用句型如“Hehas…”,“Shehas…”等来表达。同时，通过阅读理解练习，让学生学会如何运用所学知识进行人物特征的匹配。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2SectionB（1a-1d），学生将能够：

1.语言能力：准确运用描述个人特征的词汇和句型进行表达，提高口语交际能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下对个人特征的描述方式和习惯。

3.思维品质：通过人物匹配阅读理解练习，培养学生的观察、分析和推理能力。

4.学习能力：自主学习和运用所学知识，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握描述个人特征的词汇，如curly,straight,tall,short,fat,thin等。

②学会使用句型“Hehas…”和“Shehas…”来描述人物的物理特征。

③能够通过阅读理解练习，正确匹配人物特征和相应的描述。

2.教学难点：

①区分和使用描述人物特征的新词汇，尤其是那些在日常生活中使用较少的词汇。

②在实际语境中灵活运用所学的句型，注意主谓一致和时态的正确使用。

③理解并运用阅读策略，如寻找关键信息、推理判断等，以提高阅读理解能力。

教学方法与策略

1.选择讲授和互动讨论相结合的教学方法，以讲解描述个人特征的词汇和句型，同时鼓励学生积极参与讨论，提高语言运用能力。

2.设计角色扮演和小组游戏等教学活动，让学生在模拟真实场景中使用所学词汇和句型，增强语言的实践性和趣味性。

3.使用多媒体课件展示人物图片和特征描述，以及互动式白板活动，以视觉辅助教学，提高学生的参与度和注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组人物图片，引导学生用已学的词汇描述图片中的人物，激发学生的兴趣和参与欲望。接着，教师提出本节课的学习目标，即学习新的描述个人特征的词汇和句型，并能够运用到实际情境中。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过多媒体课件展示本节课的新词汇，如curly,straight,tall,short等，并用中文解释其含义。接着，教师示范如何使用“Hehas…”和“Shehas…”句型来描述人物特征。随后，学生跟随教师一起朗读并模仿例句，确保正确发音和语调。

教师将学生分成小组，每组发一张包含不同人物特征的图片，要求学生使用新学的词汇和句型来描述图片中的人物。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列的小游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中运用所学知识。例如，教师可以设计一个“猜猜我是谁”的游戏，学生需要根据教师的描述来猜测是哪位同学。此外，学生可以两两配对，轮流描述对方的外貌特征。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在课堂活动中的表现，并总结本节课所学的词汇和句型。教师强调正确使用这些词汇和句型的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是要求学生回家后，用本节课所学的词汇和句型描述自己的家庭成员，并写下来；二是准备下一节课的角色扮演活动，学生需要提前准备描述一位朋友的特征。教师提醒学生完成作业的要求，并鼓励他们积极完成。

知识点梳理

1.词汇：

-描述头发特征的词汇：curly(卷曲的),straight(直的),short(短的),long(长的)。

-描述身体特征的词汇：tall(高的),short(矮的),fat(胖的),thin(瘦的),slim(苗条的)。

-描述面部特征的词汇：round(圆的),square(方的),oval(椭圆的)