Module 10 Around the world Module task-说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册[001].docxVIP

Module10AroundtheworldModuletask-说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Module10AroundtheworldModuletask》是2024-2025学年外研版英语八年级上册的重要组成部分。本模块围绕“环游世界”的主题展开，旨在帮助学生了解世界各地的人文、地理和风土人情。通过本模块的学习，学生将掌握相关词汇和句型，提高阅读理解能力，培养跨文化交际意识。本节课的教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合八年级学生的知识深度和认知水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本模块所学词汇和句型，描述不同国家的风土人情，提高语言输出的准确性和流畅性。

2.文化意识：培养学生对世界各地的文化差异有所了解，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同国家的文化特点，发展学生的批判性思维和创新能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习等策略，提高英语学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的英语语法结构和常用词汇，具备一定的听说读写能力。此外，他们可能对一些国家的地理和文化有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索不同国家和文化通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事、图片和互动活动来学习。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，有的学生可能具有较强的语言表达能力和阅读理解能力，而有的学生可能在语法和词汇运用上存在困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本模块时可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些专业词汇和表达的理解和记忆；二是在描述不同文化时，可能难以准确运用所学语言知识表达自己的观点；三是对于一些较为复杂的文化背景知识，可能需要额外的解释和引导。此外，学生可能会因为缺乏实际语境而在语言运用上感到不自信。

四、教学资源

-外研版英语八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-英语学习软件或APP

-网络资源（图片、视频、音频）

-英语学习辅导书籍

-小组讨论和角色扮演活动用品

-语言实验室（如有条件）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示世界各地旅游景点的图片，激发学生的兴趣。

-提问学生：“你们最想去哪个国家旅游？为什么？”

-引导学生用英语简单描述他们想去的国家。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本模块的主要词汇和句型，通过例句让学生理解词汇和句型的用法。

-利用互动式白板，展示不同国家的文化特色，让学生进行匹配练习。

-分组讨论，每组选择一个国家，用英语介绍该国的文化、历史和旅游景点。

-教师选取几组学生的介绍进行全班分享，并提供反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，内容涉及词汇填空、句型改写等。

-学生两人一组，互相检查答案，并讨论解题思路。

-教师选取几名学生回答问题，确认学生对新知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括词汇、句型和文化知识。

-学生复述本节课学到的内容，加深印象。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，以及准备下一节课的小组讨论话题。

-强调作业的完成要求和提交时间。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语国家的传统节日介绍，如美国的感恩节、圣诞节，英国的圣诞节和复活节等。

-世界各地的特色美食介绍，如意大利的比萨饼、中国的饺子、法国的鹅肝酱等。

-世界著名旅游景点的英语介绍，如巴黎的埃菲尔铁塔、纽约的自由女神像、澳大利亚的大堡礁等。

-英语国家的教育体系介绍，包括学校类型、教育制度、热门专业等。

-世界各地民俗文化的英文描述，如巴西的狂欢节、印度的色彩节、西班牙的奔牛节等。

-英语学习软件或APP中的相关模块，如旅游英语、日常对话等。

-英语学习辅导书籍中的相关章节，如旅游英语、跨文化交际等。

-网络资源中的英语学习视频、音频和文章，涉及世界各国文化、历史和旅游等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看英语学习视频或阅读相关文章，了解不同国家的文化、历史和旅游景点。

-建议学生利用英语学习软件或APP，练习相关话题的听说读写能力。

-鼓励学生参加英语角或线上英语学习社区，与其他学生交流学习经验，分享各国文化知识。

-建议学生阅读英语学习辅导书籍，掌握旅游英语、日常对话等相关词汇和句型。

-鼓励学生尝试用英语撰写旅游日