周长（说课稿）2024-2025学年冀教版数学三年级上册.docxVIP

周长（说课稿）2024-2025学年冀教版数学三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版数学三年级上册第二章《图形的认识》中的“周长”一节。本节课将引导学生理解周长的概念，掌握测量和计算简单平面图形周长的基本方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了长度单位（米、厘米）的认识和换算，以及一些基本平面图形（如长方形、正方形）的识别。在此基础上，本节课将周长的概念引入，让学生通过实际操作和观察，了解周长是围成图形的线段的总长度，并将所学长度单位应用于周长的测量和计算，为后续学习图形的性质和面积打下基础。

二、核心素养目标

1.空间观念：通过观察、操作活动，发展学生对平面图形的认知，增强空间观念，能够识别并描述图形的周长。

2.几何直观：培养学生运用直观的方法，如画图、操作学具等，来理解和解决问题，发展几何直观能力。

3.数据分析观念：在测量和计算周长的过程中，培养学生收集和处理数据的能力，以及基于数据进行推理和判断的能力。

4.应用意识：鼓励学生将周长的概念应用于实际生活中，如计算物体的周长，增强学生解决实际问题的意识和能力。

5.创新意识：在探索周长的计算方法时，鼓励学生尝试不同的策略和思路，培养学生的创新意识。

三、学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了长度单位的基础知识，能够进行简单的长度测量和换算。在能力层面，学生具备了一定的观察、分析和动手操作能力，能够通过直观的方式理解图形的基本特征。在素质方面，学生们好奇心强，喜欢探索和发现，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

行为习惯方面，学生们已经形成了基本的课堂纪律，能够按照教师的要求参与课堂活动。然而，他们在合作学习时可能还缺乏有效的沟通和协作能力，需要教师在课堂上加以引导。

对课程学习的影响方面，学生对图形的认识已经有了一定的基础，但周长的概念对他们来说相对陌生。因此，如何将抽象的周长概念与学生的实际生活经验相结合，激发他们的学习兴趣，是本节课教学设计的关键。同时，需要关注学生的学习差异，采取个性化的教学方法，确保每个学生都能理解和掌握周长的概念。

四、教学资源

-冀教版数学三年级上册教材

-教学PPT

-实物教具（如长方形、正方形模型）

-直尺、卷尺等测量工具

-学生练习本和铅笔

-课堂互动小程序或软件

-黑板与粉笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的周长概念介绍、相关图形的图片等，明确要求学生预习周长的定义及测量方法。

-设计预习问题：设计问题如“什么是周长？”“你能找到生活中哪些物体的周长？”等，引导学生思考周长的实际意义。

-监控预习进度：通过平台反馈和预习作业的提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试理解周长的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试在生活中找到周长的例子。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的物体，如操场跑道，引出周长的概念。

-讲解知识点：详细讲解周长的定义，通过示例说明如何测量和计算周长。

-组织课堂活动：设计测量小组活动，让学生亲自测量并计算图形的周长。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将周长概念应用于实际测量。

-参与课堂活动：学生分组进行测量活动，记录测量结果。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解周长的概念。

-实践活动法：通过实际测量活动，让学生掌握周长的测量和计算方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解周长的概念，掌握测量和计算周长的方法。

-培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置测量生活中物体的周长并记录的作业。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解周长在生活中的应用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成测量作业，记录并分析结果。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过