第9课《生活离不开他们》（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

第9课《生活离不开他们》（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版道德与法治四年级下册第9课《生活离不开他们》为教学内容，旨在让学生认识到社会中不同职业的重要性，培养学生尊重和热爱各行各业的劳动者。课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过图片、视频等形式展示不同职业的劳动者，引发学生思考，激发学习兴趣。

2.新课导入：讲解劳动者对社会发展的贡献，引导学生认识到生活离不开他们。

3.案例分析：分析课本中的案例，让学生了解不同职业的劳动者在实际工作中的辛勤付出。

4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己熟悉的职业，以及这些职业对社会的贡献。

5.总结提升：总结课程要点，强调尊重和热爱劳动者的重要性，培养学生的社会责任感。

二、核心素养目标

1.让学生理解社会分工与职业尊重的重要性，培养社会责任感和尊重劳动的价值观。

2.通过实际案例，提高学生的观察分析能力，增强对社会现象的理解。

3.通过小组讨论，锻炼学生的合作交流能力，提升表达与倾听技巧。

4.培养学生主动探究社会问题的意识，激发学生关注社会、服务社会的积极性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生认识到不同职业劳动者的价值和对社会的重要性。

2.培养学生对劳动者的尊重和感激之情。

难点：

1.引导学生深刻理解不同职业劳动者的实际工作内容及困难。

2.培养学生在实际生活中积极践行尊重劳动者的行为。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同职业劳动者的工作场景，让学生直观感受他们的辛勤付出。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的劳动者，体验他们的工作过程，从而加深理解。

3.组织课堂讨论，让学生分享家庭中不同职业成员的故事，增强情感共鸣。

4.结合教材案例，引导学生思考如何在实际生活中尊重劳动者，如礼貌用语、助人为乐等。

5.定期进行小组评价，鼓励学生在生活中实践尊重劳动者的行为，形成良好习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，系统介绍不同职业劳动者的社会作用。

2.运用案例研究，分析劳动者对社会发展的具体贡献。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业角色，增进理解。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享个人观察和感受，促进互动交流。

5.利用多媒体教学，展示劳动者工作情景，增强感官体验。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段视频，展示不同职业的劳动者在工作中的情景，如医生救治病人、教师上课、环卫工人清洁街道等。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考“这些劳动者对社会有什么贡献？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的看法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解劳动者对社会发展的贡献：系统介绍不同职业的劳动者在社会中的重要作用，如医生救死扶伤、教师传道授业、环卫工人保持环境整洁等。

2.分析劳动者面临的困难：讲解劳动者在工作中可能遇到的困难，如工作强度大、社会地位低等。

3.培养尊重劳动者的价值观：强调尊重劳动者的重要性，引导学生树立尊重劳动者的价值观。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你在生活中是如何尊重劳动者的？”

2.小组分享：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组倾听并给予评价。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生模拟不同职业的劳动者，体验他们的工作过程，感受劳动者的艰辛。

2.课堂提问：教师提问，如“你在角色扮演中感受到了什么？”、“你如何尊重这些劳动者？”等，引导学生思考和分享。

3.教师点评：对学生的表现给予肯定和鼓励，对不足之处提出建议。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结课程要点：强调尊重劳动者的重要性，回顾本节课的学习内容。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生观察身边的劳动者，记录他们的辛勤付出，下节课分享。

本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、师生互动和总结拓展等环节，旨在让学生认识到劳动者的价值，培养尊重劳动者的价值观。在教学过程中，注重师生互动，引导学生主动参与，提高课堂效果。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握不同职业劳动者的社会作用和价值，认识到劳动者对社会发展的重要性。

2.价值观培养：学生能够树立尊重劳动者的价值观，对各行各业的工作者持有敬意和感激之情。

3.观察能力提升：学生通过观察和体验不同职业的工作，提高了对社会现象的观察分析能力。

4.情感体验：学生在角色扮演和讨论中，能够感受到劳动者的艰辛和付出，从而增强了对劳动者的同情和理解。

5.交流能力增强：在小组讨论和课堂提问环节，学生的语言表达能力和倾听能力得到提升，能够清