6.3 保护生物的多样性 说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级上册.docx

6.3保护生物的多样性说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生了解生物多样性的概念、价值以及威胁生物多样性的因素，使学生认识到保护生物多样性的重要性。结合人教版生物八年级上册6.3节内容，我将采用案例分析与讨论、实践活动等多种教学方法，让学生在掌握基本知识的同时，提高环保意识，培养他们的社会责任感和实践能力。教学内容与实际相结合，旨在提高学生的学习兴趣，增强课程的实用性和针对性。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用观察、分析、实验等方法探究生物多样性的能力，提高解决问题的实践技能。

2.环保意识：使学生深刻理解生物多样性的价值，增强保护生物多样性的意识，形成绿色生活的习惯。

3.科学态度：培养学生严谨、客观、尊重事实的科学态度，对待生态环境问题能够以科学的方法进行分析和思考。

4.社会责任：激发学生积极参与生物多样性保护活动的热情，培养他们关爱自然、保护环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。重点在于让学生理解每个层次的含义及其在生物多样性保护中的重要性。例如，遗传多样性指的是物种内部基因的多样性，它为物种的适应性和进化提供了基础。

-生物多样性的价值：包括直接价值、间接价值和潜在价值。重点讲解每种价值的具体表现，如直接价值包括食物、药物等，间接价值则体现在生态系统的调节功能上，如净化空气、调节气候等。

-威胁生物多样性的因素：重点分析栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等主要威胁因素，并举例说明这些因素如何具体影响生物多样性。

2.教学难点

-生物多样性的保护措施：难点在于让学生理解并掌握各种保护措施的实施方法和效果，如建立自然保护区、实施物种保护计划等。例如，讲解自然保护区如何通过限制人类活动来保护生物多样性。

-生物多样性与人类生存的关系：难点在于让学生认识到生物多样性对于人类生存的重要性，以及人类活动对生物多样性的影响。可以通过具体案例，如森林砍伐导致生物多样性下降，进而影响人类的生态服务功能，来说明这一点。

-理论与实践的结合：难点在于将理论知识应用到实际保护工作中，例如，让学生通过调查学校周边生态环境，提出保护生物多样性的具体措施，从而加深对保护策略的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：生物实验室、多媒体教学设备、生物多样性教学模型

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：生物多样性电子教材、相关视频资料、科普文章

-教学手段：小组讨论、案例分析、实地考察、实验操作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生物多样性的图片或视频，如不同物种的美丽图片，引发学生对生物多样性的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学过的生态系统、物种等概念，为学习生物多样性打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解生物多样性的定义、三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）以及生物多样性的价值。

-遗传多样性：举例说明不同物种基因差异的重要性，如不同品种的农作物对病虫害的抵抗力。

-物种多样性：介绍物种多样性的含义，通过展示不同物种的图片，让学生理解物种的丰富性。

-生态系统多样性：讲解生态系统的多样性与功能，如森林、湿地等生态系统的服务功能。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨威胁生物多样性的因素，如栖息地破坏、过度捕猎等，并引导学生提出保护生物多样性的初步想法。

-举例说明：通过案例分析，如大熊猫保护项目，说明保护生物多样性的具体措施和效果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生进行实验或观察活动，如观察校园内的植物多样性，记录不同植物的特征和生态位。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调生物多样性的重要性，回顾威胁生物多样性的因素和保护措施。

-鼓励学生分享在巩固练习中的发现和感受，进一步巩固知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一份关于生物多样性保护的调查报告，要求学生调查并记录家庭或社区中采取的生物多样性保护措施，以及这些措施的效果和影响。

-鼓励学生通过查阅资料，深入了解某一特定物种或生态系统的多样性，并撰写一篇短文进行分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述生物多样性的定义、三个层次及其价值，能够