5.1.5 两栖动物和爬行动物 说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级上册.docxVIP

5.1.5两栖动物和爬行动物说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版生物八年级上册“5.1.5两栖动物和爬行动物”为教学内容，设计思路如下：

1.通过引导学生观察两栖动物和爬行动物的图片，激发学生兴趣，导入新课。

2.分析两栖动物和爬行动物的特征，让学生对比两种动物的生活环境和生理特点。

3.结合教材内容，详细讲解两栖动物和爬行动物的生殖发育过程，以及两者之间的差异。

4.通过案例分析，让学生了解两栖动物和爬行动物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

5.总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固知识点。

二、核心素养目标分析

1.科学探究：培养学生观察、比较和实验的能力，通过分析两栖动物和爬行动物的特征，提升学生的探究精神和科学思维能力。

2.理性思维：引导学生运用逻辑推理，理解两栖动物和爬行动物的生殖发育过程，培养批判性思维和问题解决能力。

3.生态文明观念：让学生认识到两栖动物和爬行动物在生态系统中的重要性，增强保护生物多样性的意识，形成人与自然和谐共生的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了动物的基本分类，掌握了脊椎动物和无脊椎动物的区别，以及鱼类的基本特征。此外，学生对动物的生殖和发育过程有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对两栖动物和爬行动物充满好奇，对它们的生活习性和外貌特征表现出浓厚的兴趣。学生在观察和实验方面有一定的能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解两栖动物和爬行动物的生殖发育过程，特别是在理解它们的不同生殖方式和幼体发育过程方面可能会遇到困难。此外，学生可能对一些专业术语的掌握不够熟练，如“变态发育”等概念。同时，将理论知识与实际生活中的动物联系起来，也可能是一大挑战。

四、教学资源

-教科书：人教版生物八年级上册

-多媒体课件

-两栖动物和爬行动物的图片及视频资料

-实物模型或标本

-实验材料

-教学互动平台

-白板和标记笔

-投影仪和屏幕

-教学评估工具（如问卷、测试卷）

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些两栖动物和爬行动物的图片，引导学生观察并说出它们的名字，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些动物分别属于哪类动物吗？它们有什么共同点和不同点？”

-学生回答后，我会简要介绍两栖动物和爬行动物的定义，导入新课。

2.知识讲解

-首先，我会详细讲解两栖动物的特征，包括它们的身体结构、生活环境和生殖发育过程。

-“请大家打开教材第85页，我们一起来学习两栖动物的特征。两栖动物有哪些特点呢？”

-学生阅读并回答问题，我会根据学生的回答进行补充和讲解。

-接着，我会讲解爬行动物的特征，同样包括身体结构、生活环境和生殖发育过程。

-“现在，我们来看一下爬行动物的特征。请大家翻到教材第86页，我们来讨论一下爬行动物与两栖动物的区别。”

-学生阅读并回答问题，我会根据学生的回答进行补充和讲解。

3.对比分析

-我会引导学生通过表格或列表的形式，比较两栖动物和爬行动物的特征，让学生更加清晰地理解两者的区别。

-“同学们，现在我们来做一个对比分析。请大家拿出一张白纸，写下两栖动物和爬行动物的特征，然后进行对比。”

-学生完成对比分析后，我会邀请几位同学分享他们的成果，并进行点评和总结。

4.案例分析

-我会选择几个典型的两栖动物和爬行动物，让学生分析它们在自然界中的作用以及与人类生活的关系。

-“同学们，我们来分析一下青蛙和蛇这两个案例。请大家思考一下，青蛙和蛇在自然界中分别扮演什么角色？它们与人类生活有什么关系？”

-学生回答问题，我会根据回答进行补充和讲解。

5.实验活动

-我会组织一个简单的实验活动，让学生观察两栖动物和爬行动物的模型或标本，加深对它们特征的理解。

-“现在，我们来进行一个实验活动。请大家分成小组，每组都会有一个两栖动物和一个爬行动物的模型或标本。请大家观察它们的外貌特征，并记录下来。”

-学生进行实验活动，我会巡回指导，解答学生的疑问。

6.总结提升

-我会总结本节课所学内容，强调两栖动物和爬行动物的特征及其在生态系统中的重要性。

-“同学们，我们今天学习了关于两栖动物和爬行动物的知识。请大家回顾一下，两栖动物和爬行动物有什么不同？它们在自然界中有什么作用？”

-学生回答问题，我会根据回答进行总结和提升。

7.作业布置

-我会布置一些相关的作业，包括复习教