Unit 1 What’s he like 大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1What’shelike大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1What’shelike？

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习描述人物的句子和词汇，学生将能够用英语表达人物特征，提升语言运用能力。同时，通过了解不同人物的特点，增强文化意识。在思考如何描述人物的过程中，发展学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过课堂互动和小组合作，培养学生主动学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍。

-掌握了一些描述人的形容词，如“tall”、“short”、“happy”等。

-能够简单使用“is”和“are”进行肯定句和否定句的构建。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新词汇和句型表现出浓厚的兴趣，喜欢通过游戏和互动来学习。

-学生具备一定的英语听说能力，但书面表达能力相对较弱。

-学生倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述人物特征时，可能会混淆形容词的性别和单复数形式。

-在使用新词汇时，可能会出现发音不准确或用法不当的情况。

-部分学生可能在小组互动中表现出不愿意开口或参与度不高的问题，需要教师引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-教学材料：人教PEP版英语五年级上册教材、教学参考书

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、在线英语学习平台

-教学手段：实物图片、人物角色卡片、录音机、视频片段

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列人物图片，引导学生用中文描述他们，然后提问：“HowcanwedescribeapersoninEnglish?”

-回顾旧知：让学生回顾已经学过的描述人的形容词和句型，如“tall”、“short”、“Heis...”、“Sheis...”。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，如“thin”、“fat”、“What’shelike?”、“What’sshelike?”，并解释它们的用法。

-举例说明：使用实物图片或角色卡片，展示如何用新学的词汇和句型来描述人物。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一张人物图片，用英语讨论并描述图片中的人物，然后向全班展示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生两人一组，进行角色扮演，用本节课学到的词汇和句型相互描述对方。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过问答的方式，教师提问学生本节课学到了哪些新知识，学生回答并简单复述。

-教师总结本节课的重点内容，强调描述人物时要注意的语法点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一段描述自己家庭成员的文字，并准备好在下节课上分享。

-提醒学生复习本节课学到的词汇和句型，为下节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选取与人物描述相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》，让学生在阅读中学习更多描述人物的词汇和句型。

-英语动画短片：播放有关人物特征和性格的英语动画短片，如《PetetheCat》系列，让学生在观看中自然吸收语言知识。

-英语歌曲：引入描述人物特征的歌曲，如《Who’sYourTeacher?》、《MyFriendandI》，通过音乐增强学生的学习兴趣。

-在线英语学习平台：利用平台上的互动游戏和练习，让学生在课后自主复习和巩固课堂所学内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读英语绘本，并记录下新学的词汇和句型，下节课与同学分享。

-建议学生观看英语动画短片，模仿角色的发音和语调，提高口语表达能力。

-让学生学唱描述人物特征的歌曲，通过歌词记忆单词和句型，同时培养音乐素养。

-利用在线英语学习平台，进行听力训练和口语练习，特别是人物描述的相关练习。

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语描述彼此