统编版初中七年级上册语文精品教学课件 5. 第五单元 任务二 亲近动物，丰富生命体验.pptVIP

1.根据班级展示交流情况完善观察手记。2.选择一个关于动物的议题表达自己的观点,300字左右。学习目标学习重难点导入新课预习任务学习任务一学习任务二课堂小结课后作业板书设计第五单元

任务二亲近动物，丰富生命体验人与动物都是大自然的成员,共存于地球家园,命运息息相关。此单元任务二便是亲近动物,丰富生命体验。借助亲近动物,进而了解动物,领略大自然的美好,以此来丰富自己的生命体验。同时设计小组活动,从多方面对动物进行观察,并作好记录,最后总结交流,学生在完成任务的实践中定会有自己的独特体验,进而养成亲近、关爱动物的习惯,形成尊重生命的意识,学会与动物和谐相处。1.亲近动物,关爱动物,善待生命,学会与动物和谐相处。2.观察动物并做好记录,总结并思考自己的观察所得。3.形成亲近自然、尊重生命的意识。1.观察动物并做好记录,总结并思考自己的观察所得。2.形成亲近自然、尊重生命的意识。同学们,通过学习此单元课文,我们认识了三只命运不同的猫、洁白无瑕的白鸽、机敏的大雁、狡黠的狼,今天就让我们选择一种动物,进行观察,和它互动,看看它的生活是怎么样的,它有怎样的脾气和习性。1.回顾此单元的内容,思考作者的观察角度,找出文中作者与动物互动的内容,为亲自观察做好准备。2.选择一种动物,查阅相关资料,对它的脾气和习性有基本了解。回顾此单元课文内容,思考作者是从哪些角度观察、记录动物的。外形特点、生活习性、性格特点、声音特点、与人的互动、人的态度变化等。1.以组为单位,确定活动形式,设计活动内容。小组讨论,确定所观察的动物、活动形式、观察角度及组内分工。【示例】观察的动物:猫。活动形式:观察家里、小区里、校园里的猫,给它们喂食,和它们玩耍。观察角度:外形特点、习性、生活环境、与人的互动等。组内分工:可分为观察员、记录员、整理员等。2.补充、学习观察方法,深入观察,细心揣摩,总结出所观察动物的特征,并完成资料卡。【观察动物的方法】(1)从各种角度仔细地观察各类动物,并加以比较与鉴别。如牛、羊、鹿有坚硬的角,大象有很长的鼻子和高大的身躯,骆驼有突起的驼峰,长颈鹿有很长的颈等。禽鸟嘴的形状及长短因食性不同差异很大;翅膀的大小和形状等因种类不同差异很大等。(2)了解动物的习性和生活环境:例如,金丝猴,在海拔1400米—3000米的阔叶林和外阔混交林中以家族结群的方式生活。它们的主食有树叶、嫩叶枝、花果,也吃树皮和草根等,爱吃昆虫、鸟和鸟蛋。它们长年生活在树上,因此练就了一套攀树爬岩的好本领。知道金丝猴的生态习性和活动规律后,就能更好地表现它的特点。(3)抓住动物的形体特征:动物的特征主要表现在头、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色及斑纹上。(4)把握动物的动态特点、性格特征等。(5)与人互动的情况。如何互动、有什么反应等。喜欢贴着人睡、喜欢线型的玩具和快速移动的东西;有时会轻咬人类表示亲近;会把自己喜欢的“玩具”叼到人类旁边,邀请与其一起玩耍动物资料卡名字猫别名虎舅、猫咪、喵喵外形特点体型小,体色由蓝灰色到棕黄色,体型瘦削,身长0.3—0.5米,全身被毛密而柔软,锁骨小,吻部短,眼睛圆,颈部粗壮,四肢较短习性不喜欢群居,有领地概念;喜爱攀爬,擅跳跃;贪睡;好奇心重;爱干净,经常清理自己的毛;高兴时,尾巴会竖起来,发出呼噜呼噜的声音生活活动范围广,除了极端环境都有分布与人的互动喜欢贴着人睡、喜欢线型的玩具和快速移动的东西;有时会轻咬人类表示亲近;会把自己喜欢的“玩具”叼到人类旁边,邀请与其一起玩耍3.总结交流,深入思考。(1)教师提供展示平台,指导学生制定评分细则,各组组长为评委。(2)展示议题,深度思考人与动物的关系。(1)①组内汇总补充,形成一份完整全面的观察记录,可以是思维导图或表格等形式;②制定评分细则,组间评比;③班级展示,分组汇报;④组间交流,其他组根据展示提问,展示组答复。(2)学生选择议题,小组讨论。【评分细则】内容:内容完善,角度全面(7—10分);内容相对完善,角度相对全面(4—6分);内容不完善,角度不全(1—3分)。形式:形式新颖,手绘精美(7—10分);有一定形式,结构完整(4—6分);形式潦草,未完成(1—3分)。表达:表达流畅,声音洪亮,有逻辑(7—10分);表达流畅,声音一般,逻辑稍差(4—6分);表达毫无逻辑,声音稍小(1—3分)。这节课,我们通过亲近动物,丰富了生命体验,人与动物都是大自然的成员,共存于地球家园,命运息息相关。同学们自主设计活动,进行详细的观察和记录,并在课上分享交流,相信你们在此次实践中都有独特的体验,进而养成亲近、关爱动物的习惯,形成尊重生命的意识,学会与动