6.20 生活环境的巨大变化 说课稿 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docxVIP

6.20生活环境的巨大变化说课稿2023-2024学年统编版八年级历史下册

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教材分析

本节课内容选自2023-2024学年统编版八年级历史下册第六单元第20课“生活环境的巨大变化”。本节课主要讲述了20世纪70年代以来，我国改革开放带来的社会生活环境的巨大变化，包括衣、食、住、行、用等方面的变迁。通过本节课的学习，学生可以了解到改革开放对人们生活产生的深远影响，认识到社会变革对个人生活的具体表现，从而加深对改革开放历史意义的理解。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生的历史思维能力和家国情怀。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解改革开放对生活环境变化的推动作用。

2.提升学生时空观念，能够将个人生活变化置于改革开放的历史背景中进行考察。

3.增强学生的历史解释能力，能够从史料中提炼信息，对生活环境变化进行合理解读。

4.培养学生的家国情怀，激发学生对国家发展的自豪感及对未来建设的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解改革开放以来我国生活环境变化的历程及其影响。

②分析改革开放政策对人们生活方式转变的推动作用。

2.教学难点

①掌握改革开放前后生活环境变化的对比，理解其内在联系。

②从具体案例中提炼出改革开放对生活环境变化的普遍规律，形成历史观念。

教学资源准备

1.教材：人手一册2023-2024学年统编版八年级历史下册。

2.辅助材料：搜集改革开放前后的生活对比图片、时代背景资料、相关视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保多媒体资源的正常使用。

4.教室布置：规划讨论区域，便于学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活环境巨大变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道改革开放是什么时期开始的吗？它给我们的生活带来了哪些变化？”

-展示一些改革开放前后的生活对比图片，让学生初步感受改革开放带来的生活变化。

-简短介绍改革开放以来我国生活环境的巨大变化，为接下来的学习打下基础。

2.生活环境变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放以来生活环境变化的基本情况。

过程：

-讲解改革开放的定义及其对生活环境的影响。

-介绍改革开放前后生活环境的主要变化，如衣、食、住、行、用等方面的具体事例。

-使用图表或示意图帮助学生理解改革开放带来的生活变化。

3.生活环境变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放以来生活环境的巨大变化。

过程：

-选择几个典型的改革开放后生活环境变化的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放对生活环境的影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中体现改革开放的成果。

-小组讨论：让学生分组讨论改革开放以来生活环境变化的积极影响，并提出对未来生活的展望。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生活环境变化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的变化过程、原因及其对个人生活的影响。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活环境巨大变化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的变化过程、原因及影响。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放以来生活环境巨大变化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放以来生活环境变化的基本情况、案例分析等。

-强调改革开放对生活环境变化的深远影响，以及这些变化对个人和国家的意义。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放以来生活环境变化的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述改革开放以来我国生活环境的巨大变化，包括衣、食、住、行、用等方面的具体事例。

-学生理解了改革开放政策对生活环境变化的推动作用，能够从历史的角度分析改革开放的意义。

-学生能够通过具体案例，深入了解改革开放对个人生活产生的影响，形成了对改革开放时期生活环境变化的全面认识。

2.能力提升方面：

-学生的历史思维能力得到锻炼，能够运用历史唯物主义观点分析历史现象，理解改革开放对生活环境变化的推动作用。