Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module4Unit1的内容，通过阅读和理解故事“MumboughtanewT-shirtforme”，让学生掌握有关购物和衣物描述的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和日常交际能力。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生更好地运用英语进行实际交流。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过阅读故事，提高学生的英语阅读理解能力，并能运用所学词汇和句型描述衣物，进行有效交流。

2.思维品质：培养学生分析、推理和解决问题的能力，通过理解故事情节，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过了解故事中的文化背景，增强学生对不同文化的认识和尊重。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力和合作学习能力，提高学生运用英语进行实际交流的自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常交流。在衣物类词汇和一般过去时态方面，学生已有一定的基础，能够描述一些简单的过去事件。

2.学生对于生动的故事情节和实际情境有较高的学习兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够参与课堂讨论。学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过游戏、角色扮演等活动来实践英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对故事中较为复杂句子结构的理解，以及对一般过去时态的准确运用。此外，对于一些抽象的衣物描述词汇，学生可能会感到难以记忆和运用。在课堂活动中，学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意主动参与交流。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语五年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与衣物描述相关的图片，以及故事情节的简易图表，以便于学生更直观地理解教学内容。同时，搜集相关视频资源，用于课堂展示，增强学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演，以及教师进行课堂管理。

五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnModule4Unit1,MumboughtanewT-shirtforme.Beforewestart,let’squicklyreviewsomevocabularyaboutclothes.Canyoutellmewhattheseare?(Showpicturesofdifferentclothes)

-(Allowstudentstoanswer)Verygood!Now,let’smoveontoournewlesson.

2.预读课文

-First,let’slookatthepicturesinthebook.Canyouguesswhatthestoryisabout?(Studentslookatthepicturesandsharetheirguesses)

-Now,let’sreadthetitleofthestorytogether.MumboughtanewT-shirtforme.Whatdoyouthinkhappenedinthestory?(Studentssharetheirthoughts)

-Now,let’sreadthefirstparagraphtogether.(Readaloudwithstudents)

3.课文主旨内容探究

-Now,let’sfindoutwhathappenedinthestory.Iwillreadthestoryaloud,andIwantyoutolistencarefully.AfterIfinish,Iwillasksomequestion