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6.3二氧化碳的实验室制取说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：6.3二氧化碳的实验室制取

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版2024-2025学年九年级化学上册第六章第三节“二氧化碳的实验室制取”展开教学，旨在让学生掌握二氧化碳实验室制取的原理、方法及操作步骤，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验操作，探究二氧化碳的实验室制取方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.科学态度与责任：培养严谨的实验态度，使学生遵守实验室安全规则，关注实验过程中的环保问题。

3.科学思维与实践能力：通过分析实验现象，引导学生运用化学知识解决实际问题，提高学生的科学思维和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握二氧化碳实验室制取的原理和方法。

②学会使用实验室常用仪器和装置进行二氧化碳的制取。

③理解并能够描述二氧化碳的物理性质和化学性质。

④掌握二氧化碳实验室制取过程中的安全注意事项。

2.教学难点：

①理解和运用化学反应原理，如酸碱反应和气体生成反应，来制取二氧化碳。

②精确控制实验条件，如反应物的比例、反应速率等，以确保实验的成功和效率。

③在实验操作中，熟练掌握气体的收集方法和实验数据的记录分析。

④深入理解二氧化碳的化学性质，包括其与其他化学物质的反应特性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解二氧化碳制取的理论基础，再通过实际操作让学生加深理解。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨不同制取二氧化碳的方法及其优缺点，促进学生的合作与思维碰撞。

3.利用多媒体教学资源，如视频演示和动画，帮助学生直观理解二氧化碳的制取过程和反应机理。

4.安排实验操作环节，让学生亲自动手，通过实验验证理论，增强实践操作能力和科学探究体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍二氧化碳在日常生活中的重要性，如饮料中的气泡、灭火器的原理等，激发学生的兴趣。接着提出问题：“我们如何制取二氧化碳？”引导学生思考，并自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解二氧化碳的物理和化学性质，以及实验室制取二氧化碳的原理。通过板书和PPT展示，详细讲解实验室常用的制取二氧化碳的方法，包括使用大理石和稀盐酸的反应。接着，介绍实验所需的仪器和操作步骤，强调实验安全注意事项。最后，展示实验视频，让学生观察并理解实验过程。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，让学生根据所学知识，设计一个制取二氧化碳的实验方案。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善实验方案。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的实验室制取方法、实验步骤和安全注意事项。邀请学生分享他们在设计实验方案时的收获和困惑，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生根据本节课所学，撰写一篇关于二氧化碳实验室制取的实验报告，包括实验目的、原理、材料、步骤、结果和讨论。提醒学生在完成作业时，要注重实验数据的记录和分析，以及实验中的安全问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-二氧化碳的工业制取方法：介绍工业生产中二氧化碳的制取过程，如发酵法、燃烧法等，以及这些方法与实验室制取方法的异同。

-二氧化碳的应用领域：详细讲解二氧化碳在工业、农业、医疗、环保等领域的具体应用，以及其在生活中的重要作用。

-二氧化碳与气候变化：介绍二氧化碳作为温室气体在气候变化中的作用，以及人类活动对二氧化碳排放的影响。

-实验室安全常识：提供更多的实验室安全知识，如化学药品的储存、使用和处理，以及事故应急处理方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集有关二氧化碳在不同领域的应用案例，通过小组讨论，分享各自的学习成果。

-安排学生参观当地的化工企业或环保设施，实地了解二氧化碳的工业制取和应用，以及环保措施。

-建议学生关注与二氧化碳相关的科学研究进展，如碳捕捉和储存技术，了解这些技术如何帮助减缓气候变化。

-提供有关实验室安全的阅读材料，让学生在课外学习如何正确使用实验设备和处理化学药品，增强安全意识。

-鼓励学生参与学校的科学俱乐部或环保社团，通过实践活动，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-建议学生观看科普视频或纪录片，如《地球的力量》、《气候变化的影响》等，以更全面的角度理解二氧化碳对环境的影响。

-指导学生进行相关的科学实验，如测定空气中二氧