第二课 早期文明区域（说课稿）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docxVIP

第二课早期文明区域（说课稿）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《早期文明区域》，选自2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）第二课。本节课将详细介绍世界四大文明古国的地理环境、文明特点及其对后世的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了史前时期人类社会的演变，对原始社会的基本特征有了初步了解。本节课的教学内容将引导学生认识到，在史前时期的基础上，人类逐渐进入了文明时代，形成了早期文明区域。这有助于学生更好地理解人类文明的发展脉络，掌握世界四大文明古国的地理环境和文明特点，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、地理素养和文化理解能力。通过分析早期文明区域的地理环境和文明特点，学生将学会运用历史地理知识解释文明起源和发展的条件，培养其时空观念和批判性思维。同时，通过比较不同文明区域的异同，学生能够增进对不同文化的尊重和理解，发展其文化认同和国际视野。此外，通过探究文明对后世的影响，学生将提升自身的综合分析能力和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了史前时期人类社会的基本特征，包括原始社会的生产方式、社会组织形态以及人类早期的迁徙和生活方式。学生对人类社会从原始社会向文明社会的过渡有了初步的认识。

2.七年级学生的学习兴趣通常较为广泛，对于历史和地理知识有较强的好奇心。他们在学习能力上，已经具备了一定的阅读理解能力和信息筛选能力，能够通过图表、文字等途径获取信息。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过案例和故事来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对于早期文明区域的地理位置和文明特点理解不深，需要通过地图和具体事例来加强认识。

-在分析文明区域之间的差异时，可能会混淆不同文明的特点和成就。

-对文明对后世影响的理解可能较为表面，需要通过深入讨论和案例分析来加深理解。

-在历史时间线的构建上，可能会出现混淆，需要教师提供清晰的时间框架和比较方法。

教学资源

-人教版新课程标准《历史与社会》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件

-早期文明区域的地图和图片资料

-文明比较分析表格

-课堂讨论引导问题清单

-互动式在线学习平台

-历史纪录片片段

-学生作业本和文具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代文明遗迹的图片，如金字塔、长城等，引发学生对早期文明的兴趣，提问：“你们知道这些伟大的建筑背后代表着哪些文明吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生在上一课中学到的史前时期人类社会的特点，如生产方式、社会组织形态等，为学习早期文明打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍世界四大文明古国的地理环境、文明特点及其对后世的影响。包括黄河文明、印度河文明、尼罗河文明和两河流域文明。

-举例说明：通过展示文明遗址图片、文物等具体例子，帮助学生形象地理解各个文明的特点，如古埃及的法老王、中国的甲骨文等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论各个文明之间的相似之处和不同之处，引导学生通过合作学习，深入探究早期文明区域的共同特征和个性差异。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在地图上标出四大文明古国的位置，并简要描述其地理环境特点。同时，通过填空、选择等形式的练习题，检测学生对文明特点的理解。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，针对学生的疑问和错误，给予及时的帮助和解答。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过总结本节课的主要内容，强调早期文明对后世的影响，引导学生认识到文明传承的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，查阅资料，深入了解其中一个早期文明古国的历史背景、文化成就以及对后世的影响，并准备在下一节课中进行分享。同时，布置相关的书面作业，巩固学生对课堂所学知识的掌握。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界古代史》相关章节，深入了解世界四大文明古国的历史背景和文化成就。

-《文明之光：人类文明的伟大历程》一书，通过生动的案例和故事，展示人类文明的发展脉络。

-《文明的起源：从史前到文明社会的演变》一书，探讨文明起源的过程和条件。

-《考古的故事：揭示古代文明的奥秘》一书，通过考古发现，解读古代文明的生活和文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的早期文明古国，通过图书馆、互联网等途径查阅相关资料，深入了解其历史、文化、科技、艺术等方面的成就。

-探究早期