小学英语译林版（三起）五年级下册：Unit 7 Chinese festivals（Period 1）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学英语

年级

五年级

学期

春季

课题

Unit7Chinesefestivals(period1)

教学目标

能听懂、会说、会读单词：SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,DoubleNinthFestival,ricecake,mooncake,ricedumpling。

2.能听懂、会说、会读句型：The…isin…or….People....Peopleeat…atthisfestival.。

3.能理解文本，能用正确的语音语调朗读文本，能通过思维导图形式梳理文本信息并介绍，在交互式语境中增强文化认同。

4.能在学习活动中与他人合作，在了解感知文本，获取梳理信息，概括整合思维导图的过程中共同完成学习任务。

5.通过了解与感知传统节日，加深对中华文化的理解和认同，坚定文化自信，为传播中华文化奠定基础。

教学重难点

教学重点：

1.能听懂、会说、会读单词：SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,DoubleNinthFestival,ricecake,mooncake,ricedumpling。

2.能听懂、会说、会读句型：The…isin…or….People....Peopleeat…atthisfestival.。

教学难点：

1.能理解文本，能用正确的语音语调朗读文本，能通过思维导图形式梳理文本信息并介绍，在交互式语境中增强文化认同。

2.能在学习活动中与他人合作，在了解感知文本，获取梳理信息，概括整合思维导图的过程中共同完成学习任务。

教学过程

Step1Pre-reading

Greetingsandknowaboutteacher

Leadoutthetitle（ListentoAnna）

(teach:Chinese,festivals)

设计意图：通过教师介绍自己引出友好学校中的人物Anna，引入课题，活跃课堂气氛，引起学生兴趣。创设向Anna介绍中国传统节日的教学情境，并利用学习单激活学生有关传统节日的已有知识，引起学生想要向外国友人介绍中国节日的兴趣。

Step2While-reading

Watchandtick

Q:Whatfestivalsareinthestory?

（teach:SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,Double-NinthFestival）

Readandanswer（HowcanweintroducetoAnna?）

Q1:WhenistheSpringFestival?

Q2:WhatdopeopledoattheSpringFestival?

Q3:WhatdopeopleeatattheSpringFestival?

（teach:January,February,gettogether）

IntroducetheSpringFestivalaccordingtomindmap

（FindthreeaspectsabouttheSpringFestival:date,activitiesandfood.）

Groupreading（Workingroups,read,underlinethekeywords,finishmindmapandshareingroups）

Learningtips:

Spellandreadtheword

Guessthemeaningoftheword

Askgroupmembersorteachertocheck.

（Studentscanbetheteacherandteach:May,June,dragonboatraces,ricedumplings,September,October,mooncakes,November,climbmountains,ricecakes...）

Readstorytime

IntroducethefestivalstoAnna

设计意图：本课时中，涉及到了大量的生词，对于学生整体了解和感知文本有一定的难度，因此设计了watch