5.3.1函数的单调性说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

5.3.1函数的单调性说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是5.3.1函数的单调性，选自2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册。本节课将重点介绍函数单调性的概念、单调递增和单调递减的判断方法，以及利用函数单调性解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了函数的基本概念、图像和性质，包括函数的定义域、值域、奇偶性等。本节课将在此基础上，引入函数单调性的概念，使学生对函数的性质有更深入的理解。同时，本节课的教学内容与后续章节中的导数、极限等概念密切相关，为学生今后的学习打下基础。

核心素养目标

1.理解函数单调性的概念，培养学生逻辑思维能力和数学抽象素养。

2.通过探究函数单调性的判断方法，发展学生的数学推理和数学建模能力。

3.结合实际问题的解决，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养应用意识和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.函数单调性的定义及判断方法。

2.利用函数单调性解决实际问题。

难点：

1.函数单调性定义的理解和应用。

2.复杂函数单调性的判断。

解决办法：

1.通过实例讲解和图形演示，帮助学生直观理解函数单调性的概念。引导学生通过观察函数图像，感受单调性变化，从而加深对概念的理解。

2.设计针对性的练习题，让学生在实际操作中掌握判断函数单调性的方法。通过逐步增加难度，培养学生分析和解决问题的能力。

3.对于复杂函数单调性的判断，引导学生运用数学归纳法和函数的性质，如奇偶性、周期性等，进行综合分析。同时，鼓励学生利用导数等工具辅助判断，以突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册教材。

2.辅助材料：准备函数图像的PPT展示、单调性判断的动态视频教程及相关的练习题。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：布置多媒体设备，确保PPT和视频播放顺畅，设置讨论区以便学生分组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，首先通过提问学生关于之前学习的函数性质（如奇偶性、周期性）的知识点，引导学生回顾并激活已有知识。接着，提出一个具体的函数例子，让学生观察其图像，并询问他们图像的特点，从而自然引入函数的单调性概念。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，首先给出函数单调性的定义，并通过几个简单的函数例子，展示如何判断函数的单调性。接着，通过PPT展示和动态视频教程，详细解释如何使用导数和图像来分析函数的单调性。在这个过程中，引导学生参与讨论，分享他们观察到的函数单调性变化，并总结出判断函数单调性的方法。

3.巩固练习（10分钟）

提供几个练习题，让学生独立完成，以巩固他们对函数单调性的理解和判断方法。这些练习题将涵盖不同难度，从基础判断到复杂函数的单调性分析。教师将巡回指导，解答学生的疑问，并提供即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调函数单调性的定义和判断方法。同时，通过提问学生，检查他们对课堂内容的掌握程度，并鼓励他们提出在课堂学习中的疑问。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括几个涉及函数单调性的问题，要求学生在规定时间内完成。作业旨在进一步巩固学生对函数单调性的理解，并能够将所学知识应用到实际问题中。同时，提醒学生复习课堂笔记，为下一次课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解并掌握了函数单调性的基本概念，能够准确描述函数的单调递增和单调递减。

2.学生能够通过观察函数图像和运用导数的方法来判断函数的单调性，提高了他们的逻辑思维和数学抽象能力。

3.通过课堂上的讨论和练习，学生能够将函数单调性的理论知识应用到具体的函数分析中，解决了实际问题，提升了数学建模和解决问题的能力。

4.学生在巩固练习环节中，通过独立完成练习题，加深了对函数单调性判断方法的理解，提高了数学推理能力。

5.课堂小结环节中，学生能够积极参与，总结本节课的学习内容，提高了他们的归纳总结能力。

6.学生在完成课后作业时，能够将课堂所学知识进行内化，通过解决实际问题，进一步巩固了函数单调性的知识点。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了主动探究和合作学习的习惯，增强了学习的自主性和合作意识。

8.学生通过本节课的学习，对数学产生了更深的兴趣，增强了学习数学的信心和动力。

总体来说，学生在掌握了函数单调性的基础上，提升了数学核心素养，为后续学习导数、极限等概念打下了坚