Unit 9 Section B (1a-1f) 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit9SectionB(1a-1f)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

本节示范课将围绕2024-2025学年人教版八年级英语上册Unit9SectionB(1a-1f)展开。本节课主要内容为一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及其运用。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时态的构成，并能运用一般现在时态进行陈述和提问。

在进行教学设计时，我将充分考虑学生的学习需求和兴趣，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识点。同时，我还将注重培养学生的口语表达能力和团队合作精神，使他们能够在实际情境中灵活运用所学知识。

在教学过程中，我会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示一般现在时态的运用，帮助学生更好地理解和记忆。此外，我还会设计一些互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和运用语言。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面进行。首先，在听力方面，学生需要通过听懂课文的对话和短文，理解一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及其运用。其次，在口语方面，学生需要能够运用所学的一般现在时态进行日常交流，如自我介绍、询问他人信息等。再者，在阅读方面，学生需要能够理解并运用一般现在时态阅读和分析文本内容。最后，在写作方面，学生需要能够运用一般现在时态撰写简单的句子和段落。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版八年级英语上册前几个单元的基础知识，包括一般过去时态和一般将来时态的构成和运用。此外，学生应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够进行简单的英语交流和文本分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对实用性强的英语知识更感兴趣，喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但部分学生在口语表达和写作方面存在一定的困难。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时态的陈述句和疑问句时，学生可能对时态的用法和区分存在一定的困惑。特别是在听力方面，部分学生可能因为发音、语调等问题而影响理解。此外，在口语和写作环节，学生可能面临如何正确运用一般现在时态进行实际交流和表达的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit9SectionB(1a-1f)的相关教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及其运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、活动操作台等，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段日常生活中的一般现在时态对话视频，如两个人在谈论他们的日常习惯。

问题提出：引导学生思考一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及其运用。

学生反应：鼓励学生积极参与，提出问题，分享他们对一般现在时态的理解。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解一般现在时态的陈述句和疑问句的构成规则，并通过示例进行说明。

学生活动：跟随老师的讲解，记录关键信息，参与课堂讨论。

教学创新：利用多媒体资源，如动画演示一般现在时态的构成过程，以直观的方式帮助学生理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

练习活动：学生分组进行练习，相互编写一般现在时态的陈述句和疑问句，并尝试用所学知识进行对话。

教师反馈：老师走动课堂，观察学生的练习情况，适时给予个别指导和鼓励。

4.课堂提问环节（5分钟）

提问方式：采用随机点名和小组讨论相结合的方式，鼓励学生积极回答问题。

问题设计：针对本节课的重点内容，设计一些开放性问题，如“一般现在时态在日常交流中有什么作用？”、“你如何运用一般现在时态描述你的日常生活？”等。

学生互动：学生之间进行讨论，分享彼此的想法和经验。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课的一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及其运用。

核心素养拓展：引导学生思考如何运用一般现在时态进行跨文化交流，提高他们的跨文化交际能力。

教学双边互动：老师与学生进行互动，解答学生的疑问，巩固所学知识。

课堂小结：布置课后作业，要求学生运用一般现在时态进行写