Unit 3 Environmental Protection Using Language 2 说课稿-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册[001].docx

Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage2说课稿-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以高二年级学生的认知水平和英语能力为出发点，围绕“Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage2”这一主题，结合人教版（2019）选择性必修第三册教材内容，以培养学生的环保意识、提高英语应用能力为目标。课程设计遵循循序渐进、启发式教学原则，通过导入、讲解、实践、总结四个环节，引导学生掌握课文中的关键语言点，并在实际情境中运用所学知识，实现语言的内化和输出。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，学生能够理解并运用课文中的环保相关词汇和句型，提高听说读写能力。思维品质方面，通过分析环保问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。文化意识方面，使学生了解和尊重不同文化背景下的环保观念，增强跨文化交际能力。学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高解决问题的能力和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的核心词汇和短语，如“pollution”、“environmentalprotection”、“sustainable”等；

②理解并运用课文中的关键句型和语法结构，如“notonly...butalso...”、“Itisimportantfor...to...”等；

③能够就环保主题进行有效的听力和口语交流，提高语言运用能力；

④能够撰写关于环保的短文，表达自己的观点和想法。

2.教学难点

①区分和使用形近、近义词，如“pollute”和“contaminate”，“preserve”和“conserve”等；

②理解并运用较为复杂的语法结构，如虚拟语气、倒装句等；

③在实际情境中灵活运用所学语言知识，如进行环保主题的辩论、演讲等；

④结合课文内容，进行深入思考和分析，形成自己的见解和观点。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、多媒体教学软件

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：课文电子版、相关环保视频资料、在线英语学习资源

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewunit,Unit3,whichfocusesonEnvironmentalProtection.Beforewediveintothedetails,letstalkaboutwhatwealreadyknowaboutenvironmentalprotection.Cananyonetellmewhatenvironmentalprotectionmeanstothem?(Allowstudentstosharetheirthoughtsandideas.)

2.课文主旨内容探究

-Now,letstakealookatthetitleofourlesson,UsingLanguage2.Thislessonisallabouthowwecanuselanguagetodiscussandpromoteenvironmentalprotection.(Showthetitleontheboard.)

-First,letsreadthetexttogether.Asweread,trytoidentifythemainideaofthetext.Whatistheauthortryingtotellus?(Readthetextaloudwiththeclass,thendiscussthemainidea.)

3.突出全文侧重点-环保问题及解决方案

-Nowthatwehaveanideaaboutthemaintheme,letsfocusonthekeypointsofthetext.Thetextmentionsseveralenvironmentalproblemsandtheir