第1课 《春》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）.docxVIP

第1课《春》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

一、教学内容

《春》是统编版2024-2025学年七年级语文上册第一单元第1课的课文，作者朱自清。本节课的教学内容主要包括：

1.理解课文《春》的整体内容和主题思想，感受作者对春天的喜爱和赞美之情。

2.分析课文中的关键词语、修辞手法和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。

3.学习课文中描绘春天的自然景观、风俗人情以及情感表达，培养学生的审美情趣。

4.通过朗读、背诵、讨论等方式，提高学生的朗读技巧和口头表达能力。

5.指导学生进行课后练习，巩固所学知识，拓展思维空间。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《春》，使学生能够理解并运用课文中描绘春天的词汇和句式，提高学生运用语言表达个人情感和观察感受的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行联想和想象，发展创造性思维，同时学会分析和评价文学作品的艺术特色。

3.文化传承与理解：引导学生感受中国传统文化中对春天的赞美和寄托，理解人与自然和谐共生的文化内涵。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知能力，通过课文的学习，激发学生对文学作品的审美兴趣，创造性地表达自己的审美体验。

三、学情分析

本节课的对象是2024-2025学年的七年级学生，他们在知识层面已具备一定的语文基础，能够理解基本的文学概念和修辞手法。在能力方面，学生已初步具备独立阅读和解析文本的能力，但还需进一步培养深度阅读和批判性思维能力。在素质方面，学生对文学作品的兴趣逐渐浓厚，但鉴赏能力有待提高。

行为习惯上，七年级学生好奇心强，喜欢探索新知，但专注力有待加强。他们在课堂上的参与度较高，但有时缺乏持之以恒的学习态度。此外，由于现代生活的快节奏，部分学生对传统文化的认识和理解较为浅显。

这些特点对课程学习产生了以下影响：学生能够跟随老师的引导学习新知识，但需要教师通过有趣的方式激发他们的学习兴趣；学生的阅读理解能力需要通过课文的深入分析来提升；同时，教师还需关注学生的个体差异，引导他们养成良好的学习习惯，为后续的语文学习打下坚实的基础。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合七年级学生的学习特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授引导学生理解课文内容，通过讨论激发学生思考，案例研究帮助学生深入理解课文背景，项目导向学习鼓励学生进行创作实践。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，增强代入感；开展课堂小游戏，如“找春天”，让学生在游戏中发现课文中的关键词汇和描写。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示春天的图片和视频，增强感官体验；使用电子白板进行互动式教学，如实时标注和讨论课文中重点句段。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放春天的自然风光视频，引导学生感受春天的美好，提出问题：“你们对春天有什么印象？”

回顾旧知：简要回顾上一单元学习的关于四季的知识，引导学生进入本节课的学习氛围。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《春》的作者朱自清的背景，课文的结构和主题，以及课文中的关键词汇和修辞手法。

举例说明：通过分析课文中的具体句子，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，帮助学生理解诗文中对春天的描绘。

互动探究：将学生分组，每组选择课文中的一个自然段，讨论该段落表达了哪些春天的特点，以及作者是如何运用修辞手法进行描绘的。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生选择课文中的某个自然段，尝试用自己的语言重新描述，加深对课文内容的理解。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在表达和创作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生选择一个自然季节，仿照《春》的写作风格，创作一首短诗，下周课堂上分享。

具体教学过程如下：

一、导入

1.激发兴趣：播放春天的视频，让学生感受春天的气息，提问学生对春天的印象。

2.回顾旧知：回顾上一单元关于四季的知识，引导学生思考春天的特点。

二、新课呈现

1.讲解新知：介绍朱自清及《春》的背景，分析课文结构、主题和修辞手法。

2.举例说明：分析课文中的具体句子，让学生理解春天的描绘和修辞手法。

3.互动探究：分组讨论，分析课文中的自然段，分享春天的特点和修辞手法。

三、巩固练习

1.学生活动：选择课文中的自然段，用自己的语言重新描述。

2.教师指导：在学生活动过程中，教师给予指导和帮助。

四、课堂总结

1.回顾本节课学习内容，总结《春》的主要特点和作者表达技巧。

2.强调学生在欣赏和创作文学作品时应注意的要点。

五、作业布置

1.布置作业：选择一个自然季节，仿照《春》的写作风格，创作一首短诗。