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3表内乘法（一）说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《3表内乘法（一）》说课稿——2024-2025学年二年级上册数学苏教版

本节课的教学内容为苏教版二年级上册第二单元《表内乘法（一）》，主要包括以下内容：

1.乘法的含义和读写方法，引导学生理解乘法是表示相同加数的简便计算方法。

2.乘法算式的各部分名称，如乘数、被乘数、乘积等。

3.表内乘法的计算法则，包括一位数乘一位数和一位数乘多位数的计算方法。

4.表内乘法的应用，通过解决实际问题，让学生感受乘法在生活中的应用价值。

本节课将重点帮助学生掌握乘法的基本概念和计算方法，为后续学习表内除法和多位数乘法打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习乘法的概念和计算方法，学生将提升数感和运算能力，能够运用乘法解决生活中的实际问题，发展数学应用意识。同时，通过探索乘法算式的规律，学生将增强观察、分析和推理的能力，培养独立思考和解决问题的素养，为形成系统化的数学思维打下坚实基础。

三、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加法和减法有了较为扎实的掌握。在知识层面，学生对数的认识已经从个位数扩展到两位数，能够进行简单的加法和减法运算，但乘法对于他们来说是一个全新的概念。在能力方面，学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力正在逐步发展，但解决复杂问题的能力还需加强。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的注意力。在行为习惯上，学生可能存在一些学习上的依赖性，需要教师引导他们逐步形成独立思考和解决问题的习惯。

对于本节课的学习，学生的先前知识基础和兴趣将对学习乘法概念和计算方法产生积极影响。然而，由于乘法是一个抽象的概念，学生可能会在理解和应用上遇到困难，因此教学中需要注重直观演示和实际操作，帮助学生建立起乘法与实际生活之间的联系。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备苏教版二年级上册数学教材，确保教材的完整性和适用性。

2.辅助材料：准备乘法表、乘法口诀卡片以及相关的教学PPT，用于直观展示乘法概念和计算过程。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些小物品（如小石子、玩具等）用于实际操作，帮助学生理解乘法的概念。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论和互动学习的模式，设置活动区域，以便学生进行小组合作和互动交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的乘法实例，如购买水果、排队等，引发学生对乘法的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的加法和减法知识，特别是相同加数的加法，为引入乘法概念做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解乘法的定义、乘法算式的各部分名称以及乘法的基本计算法则。

-举例说明：通过展示乘法算式的具体例子，如2×3、4×5等，帮助学生理解乘法的含义和计算方法。

-互动探究：将学生分组，每组分配一些乘法问题，让学生尝试独立解决，并在小组内交流解题过程和结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成教材上的练习题，包括一位数乘一位数和一位数乘多位数的乘法计算。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的乘法概念、计算法则以及乘法在生活中的应用。

-强调乘法与加法的联系和区别，帮助学生形成系统的数学知识结构。

5.作业布置（约5分钟）

-布置教材上的练习题，要求学生在课后独立完成，巩固本节课学习的乘法知识。

-鼓励学生在家中寻找生活中的乘法实例，与家长分享并讨论，增强数学应用意识。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过展示一些生活中的乘法实例，如“小明有3个苹果，小华也有3个苹果，一共有多少个苹果？”引发学生对乘法的兴趣。

-简单回顾上一节课学习的加法和减法知识，特别是相同加数的加法，如5+5+5=15。

2.新课呈现

-讲解乘法的定义，即表示相同加数的简便计算方法，介绍乘法算式的各部分名称。

-通过具体例子，如2×3=6，解释乘法算式的含义和计算方法。

-将学生分组，每组分配一些乘法问题，让学生尝试独立解决，并在小组内交流解题过程和结果。

3.巩固练习

-学生完成教材上的练习题，包括一位数乘一位数和一位数乘多位数的乘法计算。

-教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生纠正错误，确保每位学生都能掌握乘法的计算方法。

4.课堂总结

-总结本节课学习的乘法概念、计算法则以及乘法在生活中的应