小学道德与法治统编版三年级下册第一单元 我和我的同伴3.我很诚实.docx

教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

三

学期

春季

课题

3.我很诚实（第二课时）

教学目标

1.通过自主思考、小组讨论具体事例，知道在当事人不知情的情况下做错事，应主动向对方说明情况并承担相应责任。

2.2.通过分析不同的谎言，明白在生活中诚实是要具体问题具体分析的，能够辨别生活中善意与恶意的谎言。

3.3.明白成长需要诚实的品质来陪伴，要成为一名诚实守信的人。

教学重难点

教学重点：

明白在生活中诚实是要具体问题具体分析的，能够辨别生活中善意与恶意的谎言。

教学难点：

明白成长需要诚实的品质来陪伴，要成为一名诚实守信的人。

教学过程

一、复习导入：

通过上节课的学习，我们知道了诚实是每个人应有的品质，要成为一个诚实守信的人，就要勇于面对错误，克服恐惧、胆怯、虚荣好胜等心理。作为小小诊断师的你们，也成功帮助很多朋友用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。这节课，让我们继续走进第三课《我很诚实》（第二课时）。

二、活动一：诚实言行感染我

1.张强的留言条。

(1)首先来看一张留言条，有什么特别的地方呢？

原来是一天中午，张强在上学路上无意中撞坏一辆名贵轿车的后视镜。当时车主不在，他就在原地等了约半个小时，车主还没来。由于赶着上课，他只好留下一张纸条，上面写着：“尊敬的车主，我是第一中学的学生张强，今天中午不小心弄坏了您的车。我无法及时赔偿，请联系我，我的联系方式是xxxxxx。对不起！”

当别人问他：“车主并没看到，你悄悄走了也没人知道，为什么还要留纸条？”他却回答说：“自己做错了事，就应该负责。”

(2)你怎样看待张强的行为？

(3)当别人问他车主并没看到，你悄悄走了也没人知道，为什么还要留纸条？

他是这样说的“当时吓了一跳，但也真没多想什么赔不赔得起的问题。只想到我撞坏了别人的东西，就必须要承担责任。”这是诚实的品质！故事中张强的原型徐砺寒也因此当选了“中国网事感动2012”年度人物。他是我们学习的榜样。

2.如果你遇到下面这种情况？你会怎么做？

情境一：出示去商店买完东西回家后，发现店员多找了17元钱的事例。

如果贪小便宜，看似好像多占了一些，但却失去了可贵的品质——诚实。

(2)请同桌两人演一演，遇到以下情况你会怎么办？

情境二：不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该......

情境三：测试时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该......

同学们，希望大家能实事求是、待人真诚。因为我们的成长需要诚实的品质来陪伴。

三、活动二：善意谎言我分辨

1.完成【学习任务一】谎言判断室。

讲诚实，不说谎，是我们做人的基本准则。在我们的生活中，是不是所有事情都要实事求是，不能撒谎呢？看看下面两个同学说谎的情况完成课堂学习单。（出示波波和爷爷重病的事例对比）

相信同学们一下就能发现，波波说谎了，他欺骗雯雯说你家来客人了！芳芳也说谎了，她爷爷得了重病，可她却安慰爷爷说他的病很快能好起来。

(1)他俩都说了谎，他们的谎言有区别吗？

生：有。波波是恶意说谎，想对别人恶作剧。

(2)你们又怎么看待芳芳的谎言呢？

小结：你知道谎言也有善意的吗？像芳芳这种出于好意，是为了他人着想不得已而说的谎言我们称为“善意的谎言”。它并不违背诚实的原则，善意的谎言背后是满满的爱。

善意的谎言。

在抗击新冠疫情的过程中，就涌现出了许多这样感人的故事，我们一起来看看。（播放视频）

特殊时期一个个善意“谎言”背后，是对家人的爱、对祖国的深情、对使命的执着、对人民的守护。这样的谎言，美丽、温暖，情深意切、感人至深，胜过千言万语。因为，善意的谎言总是充满着爱的温度，直抵每一个人的心间，留下长久的感动。

3.遇到坏人的情境下“说谎”。

(1)同学们，如果你们遇到坏人，也要说实话吗？

(2)同桌讨论交流。

(3)遇到坏人的时候如果说了实话，会出现什么严重的后果呢？

同学们，我们要有防人之心，提高警惕，保护好自己才是前提条件。

生活中，我们需要做到诚实、以诚相待。但对于不怀好意的陌生人，我们需要保护好个人信息，保障我们的人身安全，对坏人我们有不讲真话的权利，这是智慧的谎言。

4.生活中我们会碰到各式各样的谎言，你能区分真谎言和善意的谎言吗？下面这些情况你碰到过吗？接下来请大家做善恶谎言判断师，判断哪些是出于善意的谎言，括号里画“?”，哪些是不应该说的谎言，括号里画“X”。完成后小组讨论交流你们的选择。

（1）小丽是班长，当她的好朋友小欣迟到了，她却没有登记小欣的名字，也没有向老师汇报，选择了沉默。（）

（2）小张的脸上有个难看的胎记，很自卑。今天她穿了一条新裙子，她问你好看吗？同学们说真漂亮！