10.1 爱护身体 大单元说课稿 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

10.1爱护身体大单元说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：爱护身体

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治七年级上册“爱护身体”为主题，旨在帮助学生树立正确的健康观念，认识到爱护身体的重要性，学会如何保护自己的身体，提高自我保护意识。课程内容紧密围绕教材，结合学生实际生活，实用性较强。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生健康生活的意识，提升法治观念和自我保护能力。学生将学会珍惜生命，爱护自己的身体，理解个人健康与社会责任的关系；通过案例分析，培养批判性思维和问题解决能力；同时，增强法治意识，了解相关法律法规，学会依法维护自身权益。这些目标的实现，将有助于学生形成健康的生活习惯，为终身发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些关于个人卫生和健康的基本知识，如洗手、刷牙等生活习惯，以及一些简单的安全常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，对自我认知和身体变化有较强的好奇心，对实用性强的知识感兴趣。他们在学习上具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。同时，他们可能偏好直观、生动的方式来接收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解身体健康的复杂性和深远影响方面，学生可能会感到抽象和难以把握。此外，由于年龄特点，学生可能在自我管理和法治意识方面存在不足，需要通过具体的案例和情景模拟来加深理解和实践。对于如何将理论知识转化为实际行动，学生也可能面临挑战。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例分析以增强学生的代入感。首先通过讲解爱护身体的重要性，引导学生讨论如何在日常生活中实践健康习惯。接着，通过角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的自我保护行为，增强其法治意识。此外，利用多媒体展示相关健康知识和法律法规，以及通过互动游戏来测试学生的知识掌握情况，提高课堂趣味性和参与度。这样的教学策略旨在激发学生的兴趣，促进其主动学习和思考。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治课程中的“爱护身体”这一章节。在这个章节中，我们将探讨如何珍惜和爱护我们的身体，理解健康的重要性，以及如何依法保护自己的身体不受伤害。

（一）导入新课

首先，我想请大家回忆一下，我们在小学时学过哪些关于个人卫生和健康的基本知识？比如，每天要刷牙几次？饭前便后要做什么？对了，每天至少要刷两次牙，而且每次刷牙的时间不少于3分钟；饭前便后要洗手，这样可以预防很多疾病。那么，我们长大了，进入初中，关于爱护身体，我们还需要学习哪些新的知识和技能呢？

（二）课文主旨内容探究

1.首先，请大家打开课本，翻到第10页。我们来阅读一下这一章节的内容。请大家注意，阅读的时候，可以边读边思考，爱护身体的重要性体现在哪里？

2.同学们，你们认为，爱护身体的重要性体现在哪里？请大家分享一下自己的看法。

3.很好，有的同学提到了健康是生活的基石，没有健康就没有幸福；有的同学说，健康是革命的本钱，没有健康就无法实现自己的理想。确实，爱护身体对于我们每个人来说都非常重要。

4.现在，我们来学习一下教材中提到的“爱护身体，从小事做起”。请大家认真阅读这一部分内容，思考一下，我们日常生活中有哪些小事是爱护身体的表现？

5.同学们，你们提到了很多好的例子，比如按时作息、合理饮食、适量运动等。这些都是爱护身体的好习惯。那么，我们如何将这些好习惯落实到日常生活中呢？

（三）案例分析

1.现在，我想给大家讲一个案例。这是一个关于小明的真实故事。小明今年14岁，他非常喜欢运动，每天都会花很多时间在球场上。有一天，小明在踢球时不小心摔倒了，造成骨折。请问同学们，你们从这个案例中得到了什么启示？

2.同学们说得很好，我们要注意运动安全，避免受伤。那么，如果遇到类似情况，我们应该如何处理呢？

3.对，我们应该立即停止运动，及时就医。同时，我们还要学会在日常生活中保护自己，避免发生意外伤害。

（四）法治观念培养

1.接下来，我们来学习一下如何依法保护自己的身体。请大家阅读教材中关于“依法保护身体”的内容。

2.同学们，你们知道我国有哪些法律法规是保护公民身体健康的吗？

3.很好，有《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法典》等。这些法律法规都明确规定了公民的身体不受侵犯，任何人都不得非法侵害他人身体。

4.那么，如果我们的身体受到伤害，我们应该怎么办呢？

5.对，我们要学会依法维权，向有关部门反映情况，寻求法律援助。

（五）总结与反思

1.现在，我们