Unit 1 How tall are you Part B Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课是2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite。本单元主要围绕身高、体重等身体特征展开，旨在让学生学会如何用英语描述人物的身体特征，并在实际交流中运用。本节课的核心内容是阅读一篇文章，了解文章中人物的身体特征，并模仿文章中的描述方式，书写关于自己朋友或家人的身体特征。教材内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解并运用本节课所学的身高描述词汇和句型，提高用英语进行人际交流的能力。

2.文化意识：通过学习描述人物身体特征的表达方式，学生能够增强对不同文化背景下身体描述方式的理解和尊重。

3.思维品质：学生在阅读和写作活动中，能够发展观察、分析、比较和创造性地运用语言的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会并熟练运用描述人物身高的词汇和句型，如“Howtallareyou?”,“Sheisastallasherbrother.”等。

②能够通过阅读理解文章内容，提取关键信息，描述人物的身体特征。

2.教学难点

①正确使用比较级和最高级来描述人物身高，如“tallerthan”,“thetallest”等。

②在写作活动中，能够灵活运用所学句型和词汇，创造性地描述朋友或家人的身体特征，同时保持句子的准确性和连贯性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语六年级下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备身高比较的图片、人物角色卡片以及相关词汇的闪卡，用于课堂展示和互动活动。

3.多媒体资源：制作或收集与课文内容相关的视频和音频资料，以增强学生的学习兴趣和语境理解。

4.教室布置：提前设置好分组讨论区域，确保学生有足够的空间进行小组活动，同时准备白板和记号笔以便于学生展示和记录讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生复习上节课学过的身高描述相关词汇和句型。然后，展示本节课的课文内容，引导学生阅读并理解文章中的人物身高描述。通过提问和讨论，帮助学生掌握比较级和最高级的使用方法。接着，通过例句和练习，让学生练习如何用英语描述人物身高。

-展示课文图片，引导学生预测文章内容。

-共同阅读课文，并解释生词和短语。

-分析课文中的句型结构，如“Howtallareyou?”，“Sheisastallasherbrother.”等。

-学生跟读并模仿课文中的对话和描述。

-分组练习，学生之间互相描述身高，并使用比较级和最高级。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些练习活动，如填空、改写句子、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。

-学生完成填空练习，练习使用比较级和最高级。

-学生两人一组，用英语描述对方的身高，并尝试使用本节课学到的句型。

-教师选取几组学生进行展示，并提供即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结比较级和最高级的使用规则，并强调在描述人物身高时需要注意的地方。

-教师简要复述本节课的重点内容。

-学生分享他们在课堂中的学习体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，巩固学生对课文内容的理解和运用。

-完成课文后的练习题。

-写一篇小作文，描述自己的一个朋友或家人的身体特征，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-准备下节课的小组讨论内容，分享自己的作文。

知识点梳理

1.词汇：

-身高描述词汇：tall,short,taller,shorter,height,grow,etc.

-比较级和最高级：tallerthan,thetallest,shorterthan,theshortest,etc.

-人物描述词汇：thin,fat,slim,chubby,etc.

2.句型：

-提问身高：Howtallareyou?

-描述身高：Sheisastallasherbrother./Heistallerthanme.

-比较级和最高级的使用：Thisbookis