Module4 Unit2 What can you see（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docxVIP

Module4Unit2Whatcanyousee（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Module4Unit2Whatcanyousee的学习，让学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型，提高学生的观察力和表达能力。结合三年级学生的认知水平和学习需求，本节课将注重培养学生的听说能力，同时激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系课本，通过生动有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标为：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Whatcanyousee?句型和相关词汇描述物品，提升观察与表达的语言能力；增强对不同文化中物品和场景的认识，提高文化意识；培养通过观察进行逻辑思维的能力，提升思维品质；以及通过参与互动活动，增强合作学习的能力，提高学习能力。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，对基本句型有初步了解。在能力方面，学生能够进行简单的日常对话，但表达尚显生疏，需要通过实践来提高流利度。在素质方面，学生好奇心强，愿意参与互动活动，但注意力集中时间较短。

学生的行为习惯方面，他们已经适应了小学课堂的基本规则，但有时仍会表现出活泼好动、自律性不足的特点。这些行为习惯对课程学习的影响是双面的：一方面，活跃的气氛有助于激发学生的学习兴趣；另一方面，需要教师采取有效的管理策略，确保课堂秩序和学习效率。

鉴于学生的这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的活动和游戏，让学生在轻松的环境中学习新知识，同时加强学生的听说实践，提高他们的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过设置真实的生活场景，让学生在模拟的情境中自然地使用目标语言。

-实施任务型教学法，设计互动性强的任务，让学生在完成任务的实践中学习和运用语言。

-运用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示图片和动画，辅助教学，增强直观性。

-利用教学软件进行互动练习，实时反馈学生的掌握情况，提高学习效率。

-结合实物展示和动作演示，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

教学过程

今天我们将一起学习Module4Unit2Whatcanyousee?。在这一单元中，我们将学习如何用英语描述我们看到的物品。准备好了吗？让我们开始吧！

1.导入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutdifferentthingswecansee.Canyoutellmewhatyoucanseeinourclassroom?(让学生观察并描述教室里的物品)

-Verygood!Now,letsseewhatwecanseeinourstorybook.(展示课本图片，引导学生说出他们看到的物品)

2.新课内容呈现

-Now,letsopenourbookstopage34.Lookatthepicture.Whatcanyousee?(指着图片中的物品，引导学生用英语说出它们的名字)

-ListencarefullyasIreadthedialogue.(播放或朗读课文对话)

-Canyourepeatafterme?(让学生跟读对话)

-Greatjob!Now,letstrytosaythedialoguetogether.(集体朗读对话)

3.课文内容探究

-Letstalkaboutthedialogue.Whoarethecharacters?(指出课文中的角色)

-Whataretheydoing?(描述角色在做什么)

-Whyaretheylookingatthesethings?(讨论角色为什么在观察这些物品)

-Now,letsfindthekeysentencesinthedialogue.(引导学生找出课文中的关键句型Whatcanyousee?和回答Icansee...)

4.活动与练习

-Letsplay