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Unit4Myclassroom（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）一年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4Myclassroom

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教版（五四制）一年级上册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握关于教室物品的单词和句型，培养学生用英语描述教室环境的能力。通过生动有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂并准确说出关于教室物品的词汇，如“desk,chair,book,bag”等，并能用简单句型描述教室中的物品位置。在文化意识方面，学生将了解不同国家的教室文化和学习环境，增强跨文化交际意识。在学习能力方面，学生将通过参与互动游戏和小组讨论，提高自主学习能力和合作学习能力，培养良好的学习习惯和策略。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用所学知识，提升英语素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握关于教室物品的基础词汇。

2.学会使用“Isthis...?”和“Itsa...”等基本句型。

难点：

1.正确发音和拼写新词汇。

2.在实际情景中灵活运用所学句型。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观地理解和记忆词汇，如将教室中的物品标签化，让学生在实际环境中学习单词。

2.利用游戏和歌曲等互动形式，加强词汇的反复练习，提高学生的发音和拼写能力。

3.设计角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中练习使用句型，培养他们的语言运用能力。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互帮互助，共同解决学习中遇到的问题，提高学习效率。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发学生的参与意识和学习兴趣。

2.任务型教学法：设计具体的学习任务，让学生在实践中学习并应用新知识。

3.情境教学法：创建真实的语言环境，让学生在模拟的教室场景中自然习得语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和教学视频展示教室物品和场景，增强直观性。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，进行听力和口语练习，提高学生的语言技能。

3.实物展示：使用真实的教室物品作为教具，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于教室物品的图片和词汇表），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的桌子吗？”引导学生思考如何用英语表达教室物品。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解教室物品的英语表达。

-思考预习问题：学生尝试用英语描述自己的桌子，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示教室物品的图片或视频，引入本课主题。

-讲解知识点：讲解“Isthis...?”和“Itsa...”等句型的用法。

-组织课堂活动：设计“找物品”游戏，让学生在教室中寻找并描述物品。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，理解句型用法。

-参与课堂活动：学生在游戏中实践句型，提高口语能力。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确讲解语法点。

-实践活动法：通过游戏让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作。

作用与目的：

-帮助学生掌握句型，提高口语交流能力。

-通过游戏活动，增强学生对英语学习的兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述教室物品的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习相关知识点。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和自学。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

-作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进自