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Unit3CareersandskillsProject说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3CareersandskillsProject

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语选择性必修第四册，高二（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述职业和技能的能力，能够就相关话题进行流畅的口语表达和书面表达。

2.文化意识：通过探讨不同职业的特点和技能要求，增强学生对多元职业文化的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们从不同角度思考职业选择和个人发展。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和探究学习，提高他们解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关职业词汇和基础句型，能够进行简单的职业介绍和个人技能描述。他们在之前的单元中已经学习了如何表达个人喜好和职业规划，具备了一定的语言基础。

2.学生对未来的职业选择充满好奇，他们喜欢通过讨论和合作来学习新知识。大多数学生具有较强的学习动机，愿意在小组活动中展示自己的能力和想法。然而，学生的学习风格多样，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生在描述职业和技能时可能会遇到词汇和语法上的困难，特别是在表达复杂职业内容和抽象技能时。此外，部分学生可能在批判性思维和创造性思维方面缺乏经验，需要引导他们如何从不同角度思考问题。另外，小组合作时可能会出现沟通不畅或分工不均的问题，需要教师及时介入和指导。

四、教学资源

-教科书：选择性必修第四册Unit3Careersandskills

-多媒体设备：投影仪、电脑

-网络资源：职业介绍视频、职业规划相关文章

-教学软件：PPT、在线词典

-辅助材料：职业卡片、技能清单

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问学生关于未来职业规划的想法，激发学生的兴趣。

-展示一组职业图片，让学生猜测每个职业所需的技能，自然引出本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT介绍Unit3Careersandskills中的关键词汇和句型。

-通过视频资源展示不同职业的工作场景，让学生听并跟读相关职业描述。

-分组讨论，让学生根据视频内容，用所学词汇和句型描述各自喜欢的职业。

-教师选取几组学生的描述进行点评，并指出语言使用上的优缺点。

3.巩固练习（10分钟）

-分发职业卡片，每张卡片上写有一种职业和相关的技能要求。

-学生随机抽取卡片，用英语描述卡片上的职业和技能，其他学生猜测是哪种职业。

-教师提供反馈，纠正学生的错误，并强调正确表达方式。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点词汇和句型。

-让学生回顾并分享他们在课堂中的学习心得，包括学到的知识和遇到的挑战。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己的理想职业和所需技能。

-提醒学生复习本节课学到的内容，并为下节课做准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业发展相关书籍：《职业规划指南》、《未来职业趋势》

-英语学习网站：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish

-职业技能视频：YouTube上的职业技能教学视频，如TEDTalks中关于职业技能的演讲

-职业体验活动：学校组织的职业体验日、企业实习机会

-职业规划工具：职业兴趣测试、职业发展路径图

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读职业发展相关书籍，了解不同职业的特点和要求，以及如何规划职业发展路径。

-建议学生定期访问英语学习网站，练习听力和阅读，提高英语实际运用能力，特别是职业英语的听说读写技能。

-推荐学生观看YouTube上的职业技能教学视频，尤其是TEDTalks中关于职业技能的演讲，以启发他们对未来职业的思考。

-鼓励学生参加学校组织的职业体验日活动，通过实地体验了解职业环境，增强职业认知。

-引导学生使用职业规划工具，如职业兴趣测试和职业发展路径图，帮助他们更好地认识自己的兴趣和优势，规划适合自己的职业道路。

-建议学生成立学习小组，共同研究和讨论不同职业的技能要求，通过合作学习提高解决问题的能力。

-鼓励学生利用假期或业余时间参与企业实习，将所学知识应用于实际工作中，提前积累工作经验。

-提醒学生在日常生活中多关注职业相关的新