6的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

6的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是“6的乘法口诀”，选自2024-2025学年二年级上册数学人教版教材。本节课将引导学生学习并掌握6的乘法口诀，包括6乘以1至10的结果，以及相应的乘法表达式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前已经学习了1至5的乘法口诀，掌握了乘法的基本概念。本节课的内容是在已有基础上进行的拓展和深化，通过学习6的乘法口诀，学生可以进一步巩固乘法运算的规律，提高计算速度，为后续学习更多乘法口诀打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力和问题解决能力。通过学习“6的乘法口诀”，学生将能够在实践中运用乘法运算规律，提高计算效率，增强对数学规律的理解和记忆。同时，通过解决与6的乘法口诀相关的实际问题，学生能够将数学知识应用于生活情境中，发展数学应用意识和创新能力，为形成系统化数学思维奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了1至5的乘法口诀，能够熟练地进行这些乘法运算，并对乘法的基本概念有了初步的理解。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于游戏化和富有挑战性的学习活动表现出较高的兴趣。在能力上，学生具备了一定的数学计算能力和逻辑推理能力，能够进行简单的数学问题解决。在学习风格上，学生更倾向于通过动手操作和互动合作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：记忆6的乘法口诀时可能出现的混淆，以及在应用乘法口诀解决实际问题时可能出现的计算错误。此外，一些学生可能在理解乘法口诀与实际物品数量之间的关系时感到困难。针对这些挑战，教学中需要采取多种策略，如通过重复练习、游戏化和直观教具的使用来帮助学生克服困难。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：乘法口诀动画、互动教学应用

-教学手段：实物模型、乘法表、练习卡片、小组合作学习材料

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括“6的乘法口诀”的PPT和视频，要求学生预习并掌握6乘以1至6的结果。

-设计预习问题：提出“6乘以7等于多少？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，查看学生的预习提交情况，确保每个学生都参与预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，通过观看视频和PPT，了解6的乘法口诀。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生独立思考，尝试找出答案。

-提交预习成果：学生将预习时记录的笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，增强学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：通过预习，学生能够对“6的乘法口诀”有一个初步的认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个涉及6的乘法口诀的小游戏，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解6乘以7至10的结果，并通过实例演示如何运用乘法口诀。

-组织课堂活动：设计小组比赛，看哪个小组能最快正确说出6的乘法口诀。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供指导和解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和演示的例子。

-参与课堂活动：积极参与小组比赛，通过互动加深对乘法口诀的理解。

-提问与讨论：在小组活动中提出疑问，与同学讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解6的乘法口诀。

-实践活动法：通过小组比赛，让学生在实践中运用乘法口诀。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生掌握“6的乘法口诀”这一重点知识，并通过合作学习提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置包含不同难度层次的乘法口诀练习题，巩固学生对6的乘法口诀的掌握。

-提供拓展资源：提供与乘法口诀相关的数学游戏和练习，帮助学生进一步巩固知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，通过练习加深对6的乘法口诀的理解。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行额外的练习和探索。

-反思总结：总结自己在学习过程中的收获和不足，提出改进的方法。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主练习和拓展。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我