4.3肺是怎样呼吸的 说课稿-2024-2025学年科学大象版（2017秋）四年级上册.docxVIP

4.3肺是怎样呼吸的说课稿-2024-2025学年科学大象版（2017秋）四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《4.3肺是怎样呼吸的》的设计意图在于，通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解呼吸系统的组成和功能，掌握肺的呼吸原理，提高学生对人体生理现象的认识。结合四年级学生的认知水平，课程内容以大象版科学教材为基础，通过观察、实验和讨论等多种教学方法，让学生在实践中学习，培养他们的观察力、思考力和合作能力。同时，注重联系学生的生活实际，引导他们关注身体健康，养成良好的生活习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维和实践创新能力。通过探究肺的呼吸机制，学生将提高观察与分析现象的能力，发展科学探究的思维方式。同时，通过小组合作进行实验，学生将增强沟通协作能力，培养实验操作和问题解决的实际技能，从而提升对科学知识的应用与创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解呼吸系统的组成，包括肺、气管、鼻腔等部分的功能和作用。

②掌握肺的呼吸原理，包括吸气和呼气过程中肺泡内气体交换的基本过程。

2.教学难点

①学生能够通过模型或实验直观地理解肺泡与外界气体交换的过程，尤其是气体如何在肺泡中实现氧和二氧化碳的交换。

②帮助学生建立起呼吸运动与身体活动之间的联系，理解在不同的生理状态下（如运动、休息等），呼吸频率和深度的变化及其原因。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解呼吸系统的结构和肺的呼吸原理，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法，通过模拟肺的呼吸实验，让学生直观地观察和体验呼吸过程。

3.讨论法，组织学生就呼吸与生活的关系进行小组讨论，促进思维碰撞和深度理解。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示呼吸系统的三维动画，帮助学生形象地理解抽象的呼吸原理。

2.利用互动式教学软件，让学生在模拟实验中参与操作，增强学习的互动性和趣味性。

3.利用网络资源，提供相关的视频资料，丰富教学内容的呈现形式，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“我们每天都要呼吸，那么大家知道我们的肺是如何工作的吗？”

回顾旧知：回顾上节课学习的呼吸系统的组成，让学生简单描述呼吸系统的各个部分及其功能。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解肺的结构，包括肺泡的作用和位置，以及呼吸肌肉如何帮助肺进行呼吸。

举例说明：通过动画或实物模型，展示一个人在吸气时肺部的变化，并解释空气如何进入肺泡。

互动探究：分组进行模拟肺呼吸的实验，让学生亲自操作，观察气球模拟的肺在呼吸过程中的变化。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据实验观察，绘制肺的呼吸过程示意图，标注出吸气和呼气时肺泡和空气的变化。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解呼吸过程中的难点，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，观察自己的呼吸，记录下呼吸的频率，并思考在不同活动状态下呼吸的变化，下节课分享观察结果。

六、学生学习效果

学生在本节课学习后，应取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述呼吸系统的组成，包括肺、气管、鼻腔等部分，并理解各部分的功能。他们能够详细解释肺的呼吸原理，包括吸气和呼气过程中肺泡内气体交换的基本过程。

2.实践操作方面：通过实验操作，学生能够直观地观察和模拟肺的呼吸过程，掌握实验的基本步骤和方法，提高动手实践能力。

3.思维发展方面：学生能够通过观察实验现象，分析呼吸过程中气体交换的原理，培养科学思维和逻辑推理能力。

4.合作交流方面：在小组讨论和分享观察结果的过程中，学生能够有效地与同伴沟通，表达自己的观点，倾听他人的意见，提升团队合作和沟通能力。

5.生活应用方面：学生能够将所学的呼吸系统知识应用到日常生活中，如通过观察自己的呼吸频率，了解不同活动状态下呼吸的变化，从而更加关注自己的身体健康。

6.兴趣激发方面：通过生动有趣的教学活动和实验操作，学生对人体呼吸系统产生兴趣，激发他们进一步探索人体奥秘和科学知识的欲望。

7.知识迁移方面：学生能够将本节课学习的呼吸系统知识与其他学科知识相联系，如生物学、物理学等，形成跨学科的综合能力。

8.自主学习能力：学生能够通过自主学习，查找相关资料，进一步深入了解呼吸系统的相关内容，提升自主学习的能力。

七、板书设计

1.呼吸系统组成

①呼吸系统的组成：肺、气管、鼻腔

②呼吸器官的功能：肺——气体交换，气管——气体通道，鼻腔——过滤、湿润空气

2.肺的呼吸原理

①吸气过程：肋间外肌收缩，横膈膜下降，肺体