第6单元 课题1 第2课时 碳单质的化学性质（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）.docxVIP

第6单元课题1第2课时碳单质的化学性质（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元课题1第2课时碳单质的化学性质（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

设计思路

本节课为人教版2024学年九年级化学上册第6单元课题1的第2课时，主要内容为碳单质的化学性质。在设计本节课的说课稿时，我遵循了以下几个原则：

1.贴近学生实际：结合学生的年龄特点和已有知识，以生活中常见的碳单质为例，引导学生探索碳单质的化学性质，激发学生的学习兴趣。

2.注重知识体系：本节课旨在让学生了解和掌握碳单质的化学性质，从而完善学生对碳元素及其化合物的知识体系。

3.培养实验能力：通过设计实验，让学生动手操作，培养学生的实验技能，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。

4.注重思维训练：在教学过程中，引导学生进行比较、归纳、总结，锻炼学生的思维能力，提高学生的学科素养。

5.联系生活实际：将化学知识与生活实际相结合，让学生感受到化学在生活中的重要性，培养学生的应用能力。

基于以上设计思路，本节课的教学目标为：了解碳单质的化学性质，能运用所学知识解释生活中的一些现象，提高学生的实验操作能力和观察分析能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力，使学生能够运用科学方法研究碳单质的化学性质。

2.科学思维：通过比较、归纳和总结碳单质的化学性质，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和热情，增强学生对科学事实的尊重和科学探究的坚持，培养学生严谨的科学态度。

4.科学素养：通过本节课的学习，使学生能够将化学知识与生活实际相结合，提高学生的应用能力和对化学学科的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的的学习中已经掌握了碳元素的基本知识，如碳的原子结构、常见碳化合物等。同时，学生也了解了实验操作的基本技能，如实验器材的使用、实验步骤的安排等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验普遍感兴趣，尤其是那些能够直观展示化学现象的实验。学生在分析化学问题时，往往更注重实验现象的观察和逻辑推理。在学习风格上，部分学生偏爱实验操作，而另一部分学生则更擅长理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解碳单质的化学性质时，学生可能会对实验现象与化学原理之间的联系感到困惑。此外，在实验操作过程中，部分学生可能对实验步骤的理解和操作技能有所欠缺。此外，对于一些生活现象的化学解释，学生可能难以将所学知识运用其中。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法。讲授法用于讲解碳单质的化学性质的基本概念和原理；实验法让学生通过观察实验现象，深化对碳单质化学性质的理解；讨论法用于引导学生探讨实验结果与理论之间的联系。

2.教学活动设计：设计实验活动，让学生分组进行实验操作，观察碳单质的化学性质。在实验过程中，鼓励学生积极观察、记录实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。实验后，组织学生进行讨论，分享实验心得，引导学生运用所学知识解释实验现象。

3.教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件辅助教学，通过展示实验视频、图片等，生动形象地展示碳单质的化学性质，提高学生的学习兴趣。同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

课堂开始时，教师可以通过一个简单的谜语来激发学生的兴趣：“黑金子，用量少，加热后，变黑炭。”让学生猜测是什么物质。学生可能会猜测是木炭。教师进而引入本节课的主题——碳单质的化学性质。

2.讲授新知（20分钟）

教师通过多媒体课件，介绍碳单质的化学性质，包括可燃性、还原性和稳定性。同时，展示相关实验视频，让学生直观地了解碳单质的化学性质。在此基础上，教师引导学生学习碳单质的化学反应方程式，如碳的燃烧、碳与金属氧化物的反应等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解释生活现象，如碳的燃烧过程中，为什么木炭会变黑？铁在碳火中烧得发红，这是为什么？学生通过解答问题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，重点掌握碳单质的化学性质，以及如何运用所学知识解释生活现象。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生绘制碳单质的化学性质思维导图，总结本节课所学知识，并预习下一节课的内容。同时，鼓励学生进行家庭实