《不进位加法和不退位减法（第一课时》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx

《不进位加法和不退位减法（第一课时》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

一、设计意图

本节课《不进位加法和不退位减法（第一课时）》的设计意图是，结合一年级学生的认知特点和西师大版教材内容，通过生动形象的实例和互动教学，帮助学生掌握不进位加法和不退位减法的基本概念和运算方法。课程旨在培养学生独立思考和解决问题的能力，提高计算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。同时，通过课堂练习和游戏，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过理解和运用不进位加法和不退位减法，学生将能够发展数感和运算策略，提高问题解决能力。同时，课程设计鼓励学生主动探索和合作交流，以培养他们的创新意识和团队协作精神，为终身学习和未来发展奠定坚实的数学基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握不进位加法和不退位减法的计算法则。具体包括：

-能够正确识别加法中的不进位情况，例如5+3=8，学生需要理解个位数相加不超出10的情况。

-能够正确识别减法中的不退位情况，例如9-2=7，学生需要理解被减数大于减数，且个位数相减不会产生借位的情况。

-掌握计算过程中的竖式书写格式，例如在进行8+4时，学生需要将8和4写成竖式，并正确地将结果12写在下方。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对加法和减法概念的理解，以及在实际计算中的准确运用。具体包括：

-学生可能会混淆进位和退位的情况，难以区分何时需要进位或退位。例如，在计算7+6时，学生可能错误地认为不需要进位，而实际上需要进位成12。

-在减法中，学生可能会错误地认为减数大于被减数时需要退位，如计算15-7时，可能错误地认为需要从十位借位。

-学生在书写竖式时可能会出现数位对齐错误，例如将5+3写成横式计算，而不是正确的竖式对齐计算。

-学生在计算过程中可能会忽略加法和减法的顺序，导致计算结果错误。例如，在计算8+4-2时，学生可能先计算4-2得到2，然后再与8相加得到10，而正确的做法是先计算8+4得到12，再减去2得到10。

四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字教材、在线教育资源库

-教学手段：课堂互动游戏、数学练习册、计数器辅助教学

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的数学动画或游戏，如“数学接龙”，让学生在游戏中运用已有的加法和减法知识，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的加法和减法基础，如“什么是加法？什么是减法？我们之前学过的加法和减法有什么不同？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解不进位加法和不退位减法的概念，强调个位数相加或相减不超过10的情况，以及竖式的正确书写格式。

-例如，讲解5+3时，指出个位数5和3相加得到8，没有超过10，所以是不进位加法。

-讲解9-2时，指出个位数9减去2得到7，没有借位，所以是不退位减法。

-举例说明：通过具体例子，如7+6=13（进位）、15-7=8（退位），对比说明不进位加法和不退位减法的区别。

-互动探究：将学生分组，每组发一套计数器，让学生通过实际操作，探究不进位加法和不退位减法的计算过程，并分享他们的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习册上的不进位加法和不退位减法题目，巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的错误给予个别辅导，确保每个学生都能正确理解和运用计算法则。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调不进位加法和不退位减法的计算法则，并提醒学生在实际计算中注意的事项。

-学生分享他们在本节课中的收获和疑问，教师给予解答和指导。

5.作业布置（约5分钟）

-布置适量的不进位加法和不退位减法练习题，要求学生在规定时间内完成，以便进一步巩固所学知识。

-鼓励学生在家中与家长一起进行数学游戏，增强数学学习的趣味性和实践性。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学数学趣味故事》：通过数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中巩固不进位加法和不退位减法的概念。

-《数学游戏集》：包含多种数学游戏，如“速算24”、“数学华容道”，锻炼学生的计算能力和策略思维。

-《生活中的数学》：介绍日常生活中常见的数学问题，让学生学会用数学眼光看待生活，如购物找零、时间计算等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生在家中尝试创作数学故事，将不进位加法和不退位减法的概念融入其