Unit 5 Animals around us（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Animalsaroundus（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是通过Unit5Animalsaroundus的学习，让学生在三年级上册的英语课程中，掌握与动物相关的词汇和基本句型，培养他们的观察力和表达能力。同时，通过课堂活动和生活情境的创设，激发学生对动物的兴趣，提高他们的英语实际运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习动物相关词汇和句型，提升学生的英语听说能力；思维品质，通过观察和描述动物特征，锻炼学生的观察力和逻辑思维；文化意识，通过了解不同动物的习性，增强学生对生物多样性的认识；学习能力，通过参与互动和小组讨论，提高学生自主学习和合作学习的能力。这些目标的实现，将有助于学生全面发展，适应新时代教育要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经接触过一些动物词汇和简单的描述性句子。他们能够识别并说出一些常见的动物名称，如cat、dog等，并能够用基本的英语句型进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，尤其是对动物感兴趣。他们善于模仿和记忆，喜欢通过游戏和活动来学习。在能力上，他们具备一定的听说基础，但阅读和写作能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在Unit5Animalsaroundus的学习中可能遇到以下困难和挑战：一是动物名称和特征的新词汇较多，记忆和发音可能存在困难；二是用英语描述动物特征和习性时，可能缺乏相应的句型和语法知识；三是课堂活动中，部分学生可能因为害羞或语言能力不足，不愿意或不敢积极参与讨论和表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《科普版英语三年级上册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备动物图片、单词卡片、动画视频等，以增强直观性和互动性，帮助学生更好地理解和记忆。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和彩色笔，方便学生进行小组讨论和展示。同时，确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”导入，让学生跟随音乐节奏唱出歌曲中的动物名称，激发学生学习兴趣。接着，向学生展示一张动物园的图片，引导他们用英语描述图片中的动物，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教授本节课的动物词汇，如elephant、giraffe、zebra等，通过图片和实物展示，让学生直观地认识这些动物。接着，引入相关句型，如“Whatanimalsdoyoulike?”“Ilikeelephants.”等，让学生在真实语境中运用所学词汇。同时，通过讲解动物的特征和习性，培养学生对动物的了解和兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些练习题，如连线题、选择题等，让学生在规定时间内完成。这些练习题旨在巩固所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。同时，教师可选取部分学生回答问题，检查他们的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型，并让学生分享他们在课堂互动中的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：①复习本节课所学词汇和句型；②用英语描述自己最喜欢的动物，并介绍其特征和习性；③预习下一节课的内容，做好学习准备。

知识点梳理

1.动物词汇：猫（cat）、狗（dog）、大象（elephant）、长颈鹿（giraffe）、斑马（zebra）、熊猫（panda）、猴子（monkey）、狮子（lion）、老虎（tiger）等。

2.动物特征描述词汇：大（big）、小（small）、高（tall）、矮（short）、胖（fat）、瘦（thin）、可爱（cute）、凶猛（fierce）等。

3.动物习性描述词汇：喜欢吃草（eatgrass）、喜欢吃肉（eatmeat）、善于攀爬（climb）、善于游泳（swim）、善于奔跑（run）等。

4.基本句型：

-“Whatanimalsdoyoulike?”（你喜欢什么动物？）

-“Ilikeelephants.”（我喜欢大象。）

-“Thisanimalisbig/small/tall/short/fat/thin/cute/fierce.”（这个动物很大/小/高/矮/胖/瘦/可爱/凶猛。）

-“Whatdoest