22.5 生物的变异(Word说课稿)2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）.docx

22.5生物的变异(Word说课稿)2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）

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教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解和实验，帮助学生理解生物变异的概念、类型及其在生物进化中的作用。结合八年级学生的认知水平，本节课将围绕苏教版八年级生物下册第22.5节“生物的变异”内容展开。通过案例分析、小组讨论和实验探究，使学生在掌握基础知识的同时，培养其观察能力、分析能力和合作精神，激发学生对生物学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与探究能力，通过学习生物的变异现象，使学生能够：

1.理解变异的概念及其在生物进化中的作用，培养科学概念的形成能力。

2.运用观察、分析和归纳的方法，探究变异的类型和原因，发展科学探究与问题解决能力。

3.通过小组合作，培养沟通交流能力，提高合作学习的实效性。

4.增强对生物学的兴趣，激发科学探究欲望，培养终身学习的意识。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①生物变异的基本概念及其分类。

②变异在生物进化过程中的作用和意义。

2.教学难点

①理解并区分遗传的变异和不遗传的变异。

②掌握变异产生的内在机制和外部条件。

③结合实际案例分析变异对生物进化方向的影响。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍生物变异的概念、类型和实例。

②运用讨论法，组织学生针对变异的实例进行分析和讨论。

③利用实验法，通过模拟实验观察变异现象，增强学生的直观体验。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示生物变异的动态过程和实例图片。

②应用教学软件进行互动问答，检验学生的学习效果。

③利用网络资源，提供相关视频资料，帮助学生更深入地理解变异的概念。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示不同形态的动植物图片，询问学生是否观察到自然界中生物的多样性。

-提出问题：引导学生思考，是什么导致了生物之间的这些差异？这些差异在生物学上如何定义？

-学生思考并回答，教师总结：引入“变异”的概念，说明本节课将探讨的内容。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：

①变异的概念：介绍变异的定义，区分遗传的变异和不遗传的变异。

②变异的类型：详细讲解遗传变异和不遗传变异的实例，如基因突变、基因重组等。

③变异的作用：解释变异在生物进化中的作用，如自然选择和适者生存。

（用时10分钟）

-案例分析：

①展示果蝇的变异实例，引导学生分析其遗传和不遗传的变异特点。

②讨论变异对生物适应环境的影响，如长颈鹿的颈部长度变异。

（用时10分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组，针对给出的变异实例，讨论其类型和可能的影响。

（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生独立完成，巩固对变异概念的理解。

（用时5分钟）

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：随机抽取学生回答关于变异类型和作用的问题，检查学生的理解程度。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师针对问题进行解答，促进师生之间的互动。

（用时5分钟）

5.创新环节：变异模拟实验（用时5分钟）

-实验设计：教师引导学生设计一个简单的模拟实验，如模拟植物种子在不同土壤条件下的生长情况，观察变异现象。

-实验操作：学生分组进行实验操作，记录实验结果。

-实验讨论：教师引导学生根据实验结果，讨论变异产生的原因和影响。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调变异在生物进化中的重要性。

-学生反思：学生分享本节课的学习收获，提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

总用时：45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生物学通报》中的“变异与生物进化”专题文章，深入探讨变异在生物进化中的作用。

-《自然》杂志上的相关研究论文，如“基因突变与物种形成的关系”。

-《生物学》教材的拓展阅读部分，涉及变异的更多实例和科学家的研究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的生物，记录下你所见到的生物变异现象，尝试分析其可能的原因。

-利用网络资源，查找有关变异的科普文章和视频，了解变异对生物多样性的影响。

-参与学校的科学俱乐部或生物兴趣小组，与同学们一起探讨变异相关的科学问题。

-设计一个简单的实验，模拟生物在不同环境条件下的变异现象，记录实验过程和结果。

-阅读有关生物进化的书籍，如《物种起源》，了解变异在生物进化历程中的重要作用。

-深入学习遗传学知识，了解基因突变和基因重组在生物变异中的具体机制。

-探究现代生物技术中如何利用生物变异进行物种改