5.2构建人类命运共同体 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docxVIP

5.2构建人类命运共同体说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

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设计意图

本节课的设计意图在于引导学生深入理解“构建人类命运共同体”的理念，通过分析国际政治与经济形势，让学生认识到全球化背景下各国相互依存、合作共赢的重要性。结合高中政治统编版选择性必修一《当代国际政治与经济》的相关内容，使学生明确构建人类命运共同体的必要性和可行性，培养学生的国际视野和责任感。

核心素养目标

培养学生政治认同，通过分析国际关系和全球经济合作，增强学生对构建人类命运共同体的认同感和责任感；发展科学精神，引导学生理性看待国际政治经济形势，提高逻辑思维与批判性思维能力；培养法治意识，使学生理解国际法和国际规则在构建命运共同体中的作用；提升公共参与能力，鼓励学生参与国际交流与合作，为促进世界和平与发展贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是“构建人类命运共同体”的理念及其内涵。具体包括：

-理解人类命运共同体的定义，强调各国在政治、经济、文化等方面的相互依存。

-掌握构建人类命运共同体的核心原则，如共商共建共享、开放包容、清洁美丽等。

-举例：通过分析我国提出的“一带一路”倡议，展示如何实践人类命运共同体的理念，强调合作共赢的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解构建人类命运共同体的实际操作和挑战。具体包括：

-识别和解释国际政治经济中的复杂性和不确定性，如贸易保护主义、地缘政治冲突等。

-突破学生对国际规则和秩序的理解局限，如如何平衡国家利益与全球公共利益。

-举例：通过分析国际气候变化谈判的案例，让学生了解各国在应对全球性挑战时的立场与分歧，以及如何通过国际合作寻求解决方案。此外，引导学生理解在全球化背景下，如何处理国家主权与全球治理的关系，突破学生对此问题的认识难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：统编版高中政治选择性必修一《当代国际政治与经济》电子教材、相关教学视频、国际新闻资讯

-教学手段：案例分析法、小组讨论、思维导图制作、角色扮演模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段关于国际合作的新闻视频引入，提问学生对国际事务的关注和认识。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的国际政治与经济的基本概念，为学生构建人类命运共同体的理念打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解“构建人类命运共同体”的定义、内涵及其在当代国际政治与经济中的重要性。

-举例说明：通过分析我国在国际事务中的角色和行动，如“一带一路”倡议，说明构建人类命运共同体的实践案例。

-互动探究：将学生分组讨论，探讨如何在本地区或学校层面实践人类命运共同体的理念。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组形式设计一个简单的国际合作项目，如环保活动，并撰写项目计划书。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要知识点进行总结，强调构建人类命运共同体的必要性和可行性。

-回答学生提出的问题，确保学生对课程内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于“构建人类命运共同体”的思考题，要求学生结合课堂内容，撰写一篇短文，阐述自己的看法和建议。

知识点梳理

1.构建人类命运共同体的概念

-定义：构建人类命运共同体是指在全球化的背景下，各国共同应对全球性挑战，推动形成更加公正、合理的国际秩序，实现人类共同发展和繁荣。

-内涵：包括政治互信、经济合作、文化交流、社会进步、生态保护等多个方面。

2.构建人类命运共同体的必要性

-全球化带来的挑战：经济危机、气候变化、恐怖主义、疫情等全球性问题。

-国际合作的必要性：单个国家难以独立解决全球性问题，需要国际社会共同合作。

3.构建人类命运共同体的原则

-共商共建共享：各国应平等参与国际事务的决策过程，共同承担责任。

-开放包容：尊重各国的发展道路和文明差异，推动开放型世界经济。

-清洁美丽：倡导绿色发展，共同应对气候变化，保护生态环境。

4.构建人类命运共同体的实践

-“一带一路”倡议：通过基础设施建设、产业合作等，促进沿线国家的互联互通和经济发展。

-南南合作：发展中国家之间的合作，共同应对全球性挑战，提升发展能力。

5.构建人类命运共同体面临的挑战

-国家利益的冲突：各国在资源、市场、安全等方面存在利益分歧。

-国际规则的不完善：现行国际体系存在一定的缺陷和不公平性。

-全球治理的困境：缺乏有效的全球治理机制和领导力。

6.当代国际政治与经济的特点