《第1课 漫游电的世界 1 神奇的电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《第1课漫游电的世界1神奇的电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《第1课漫游电的世界1神奇的电》旨在引导学生认识电的基础知识，激发学生对电的兴趣。在设计思路上，我将以安徽大学版五年级上册综合实践活动教材为依据，结合学生的认知水平和实际生活，通过以下步骤进行教学：

1.以生活中的电现象引入课题，引发学生思考；

2.通过实验演示，让学生直观感受电的神奇；

3.结合教材内容，系统介绍电的基础知识；

4.设计互动环节，让学生亲自动手操作，巩固所学知识；

5.总结课堂内容，布置相关作业，拓展学生的学习空间。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生观察、实验、分析的能力，通过探究电的特性和现象，激发学生的求知欲和好奇心。

2.技术应用素养：使学生能够理解电在日常生活中的应用，提高学生运用电技术解决实际问题的能力。

3.创新思维素养：鼓励学生在学习电的基础知识上，发挥想象力和创造力，设计出新颖的用电方案或小发明。

4.信息处理素养：培养学生收集、整理、分析电的相关信息的能力，以及在信息基础上进行有效交流和分享的技能。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的自然科学基础，能够理解简单的物理概念。在能力方面，学生具备基本的观察、实验和动手操作能力，但需要进一步培养他们的科学探究能力和创新思维。

在素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。学生的行为习惯方面，他们已经形成了基本的课堂纪律，能够遵守课堂规则，但在小组合作时可能需要加强沟通和协作。

学生对电的了解主要来源于日常生活，对电的现象有直观的感受，但缺乏系统的科学知识。因此，在课程学习中，学生可能会对电的神奇现象感到兴奋，但也可能会对较为抽象的电学概念感到困惑。在教学过程中，需要通过生动的实例和实验，帮助学生建立对电的初步理解，同时注重激发学生的学习兴趣，促进他们对电的深入探究。

教学资源准备

1.教材：提前发放安徽大学版五年级上册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与电相关的图片、视频，以及电子教案，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备电池、灯泡、导线等基本电路元件，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：划分实验操作区，设置小组讨论座位，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的图文资料和预习思考题。

设计预习问题：围绕“电的基础知识”，设计问题如“电有什么作用？”，“生活中有哪些常见的电现象？”等，引导学生初步了解电的概念。

监控预习进度：通过学生的预习笔记和问题回答，检查学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，形成对电的基本认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述对电的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，以便教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的电现象，如电灯开关、手机充电等，引出课题。

讲解知识点：详细讲解电的基础知识，包括电的产生、传导和作用等。

组织课堂活动：设计电路搭建实验，让学生亲身体验电流的形成和作用。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解电的基本原理。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考电在实际生活中的应用。

参与课堂活动：学生分组进行电路搭建实验，通过实践理解电的工作原理。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学和教师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地传授电的基础知识。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习电的原理。

合作学习法：分组实验培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

本节课的重点是让学生理解电的基础知识和工作原理，难点在于电路搭建和电流理解。通过实验活动，学生能够直观地感受电流的流动，掌握电路的基本连接方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，如设计一个简单的电路图。

提供拓展资源：提供与电相关的科普文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容，完成电路设计作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/