实验活动5 不同价态含硫物质的转化 说课稿-2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

实验活动5不同价态含硫物质的转化说课稿-2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

一、教材分析

《实验活动5不同价态含硫物质的转化》说课稿-2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

本节课选自人教版高中化学必修第二册第四章《硫及其化合物》的实验活动，旨在通过实验探究，让学生了解不同价态含硫物质的性质及其转化过程。本节课内容与生活实际紧密相连，通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。同时，本节课还注重理论联系实际，帮助学生巩固硫及其化合物的相关知识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生“科学探究与创新意识”，通过设计实验方案、观察实验现象、分析实验结果，提高学生发现问题和解决问题的能力。同时，发展学生的“科学态度与社会责任”，让学生在实验过程中树立正确的安全意识，形成尊重科学、严谨求实的科学态度。此外，通过探究不同价态含硫物质的转化，培养学生的“宏观辨识与微观探析”能力，使其能够从原子、离子层面理解化学反应的实质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了硫元素的基础知识，包括硫的物理性质、化学性质以及硫的氧化物和氢化物的性质，具备了一定的化学实验操作技能。

2.学生在学习过程中表现出对实验操作的兴趣，他们喜欢通过动手实验来验证理论知识，同时具备一定的观察能力和分析能力。他们的学习风格多样，有的学生善于逻辑推理，有的学生擅长记忆和归纳总结。

3.在学习本节课内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对实验现象的理解和解释可能不够深入，对实验数据的处理和分析可能缺乏经验，以及对含硫物质转化过程中价态变化的把握可能不够清晰。此外，学生在实验操作中可能会遇到实验误差，需要引导学生正确对待实验结果，培养其科学探究精神。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍不同价态含硫物质的性质及转化原理，利用讨论法引导学生分析实验现象，通过实验法让学生亲手操作，增强直观体验。

2.教学手段：运用多媒体设备展示含硫物质的微观结构模型，使用教学软件模拟实验过程，以及利用实物投影仪实时展示学生实验结果，提高教学的直观性和互动性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场引入：通过展示生活中常见的含硫物质（如硫磺、硫酸、硫化氢等）的图片，提问：“你们在生活中见过这些物质吗？它们有什么用途和危害？”

-情境创设：播放一段关于火山爆发的视频，引导学生关注火山喷发时产生的含硫气体，提出问题：“火山爆发时产生的含硫气体对环境有什么影响？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解：

-简要回顾硫元素的基础知识，包括硫的物理性质、化学性质。

-介绍不同价态含硫物质的性质，如硫化氢、二氧化硫、硫酸等。

-讲解不同价态含硫物质之间的转化过程，如硫化氢氧化生成二氧化硫，二氧化硫氧化生成硫酸等。

-用图示和示例说明含硫物质转化过程中的价态变化。

-实验演示：

-展示实验装置，讲解实验步骤和注意事项。

-进行实验操作，展示不同价态含硫物质转化的实验现象。

-引导学生观察实验现象，记录实验结果。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论实验现象和结果，分析不同价态含硫物质转化的原因。

-练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固对课堂内容的理解。

-学生展示答案，教师点评并总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：

-提问：“不同价态含硫物质转化的条件是什么？”

-学生回答，教师点评并补充。

-小组活动：

-将学生分成小组，每组设计一个实验方案，探究不同价态含硫物质转化的条件。

-学生展示实验方案，教师评价并给出建议。

-课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容，强化重点知识。

5.课堂延伸（5分钟）

-提问：“如何利用我们学到的知识来减少火山爆发对环境的影响？”

-学生思考并回答，教师总结并布置课后作业。

总用时：45分钟

注意：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保每个环节的顺利进行。同时，鼓励学生积极参与讨论和实验操作，培养其创新意识和实践能力。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述硫元素的不同价态及其性质，理解并掌握不同价态含硫物质之间的转化过程和条件。他们能够通过实验现象分析化学反应的原理，将理论知识与实验操作相结合。

2.实验技能方面：学生在实验操作中表现出较高的熟练度，能够独立完成含硫物质的转化实验，包括实验设计、操作、现象观察和数据记录。他们能够正确使用实验仪器，遵循实验规程，保证了实验的安全性和准确性。

3.分析与解决问题能力：学生