《什么是周长》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版.docxVIP

《什么是周长》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《什么是周长》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕青岛版三年级上册数学教材中的《什么是周长》这一章节进行讲解，旨在让学生掌握周长的定义、性质及计算方法，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密关联，符合三年级学生的知识深度和教学实际。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念、几何直观和数据分析能力。通过探索周长的概念，学生将发展对形状的认知，提升空间想象力，培养几何直观思维。同时，通过实际测量活动，学生将学会收集和处理数据，发展问题解决能力，进而提高数学思维与运用能力，符合新课程标准对核心素养的要求。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的基础，如对长度单位有初步的认识，能够进行简单的测量和计算。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但尚处于基础阶段，需要通过具体的实践活动来加深理解。

在素质方面，学生具有一定的合作意识，但个别学生可能还需加强团队协作能力。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中加以引导。

学生对数学课程有浓厚的兴趣，但在学习过程中可能会遇到周长概念抽象难以理解的问题。因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和实际操作，帮助学生建立对周长的直观认识，从而提高他们对课程学习的兴趣和效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解周长的概念，引导学生进行思考与交流，以加深理解。

2.设计实际测量活动，让学生分组进行，通过角色扮演（如测量员、记录员等）来提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体工具展示不同图形的周长变化，增强视觉效果，帮助学生形成直观认识。同时，使用教学软件辅助学生进行测量和计算练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道周长是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同图形的图片，让学生初步感受周长在生活中的应用。

简短介绍周长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.周长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周长的基本概念、组成部分和计算方法。

过程：

讲解周长的定义，包括直线图形和曲线图形的周长。

详细介绍测量周长的工具和方法，使用实物或模型帮助学生理解。

3.周长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形周长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用周长知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论周长在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周长相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周长的基本概念、测量方法、案例分析等。

强调周长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用周长知识。

布置课后作业：让学生绘制并测量一个自己喜欢的图形的周长，并记录下来。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对周长知识的理解和应用。

过程：

布置具体的课后作业，要求学生测量家中物品的周长，并记录下来。

提醒学生在测量时注意单位的统一，以及数据的准确性。

鼓励学生在下一节课上分享他们的测量成果和经验。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《数学世界漫游记》：这本书通过有趣的故事，介绍了周长、面积等几何概念，适合学生课外阅读，帮助他们以更生动的方式理解数学知识。

-《生活中的数学》：这本书收集了