4.13 香港和澳门回归祖国 说课稿 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docxVIP

4.13香港和澳门回归祖国说课稿2023--2024学年部编版八年级历史下学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“4.13香港和澳门回归祖国”为主题，结合部编版八年级历史下学期教材内容，以培养学生的国家观念和历史责任感为核心。通过引导学生回顾香港和澳门回归的历史背景、过程及其意义，使学生深刻理解“一国两制”伟大构想的正确性和重要性。课堂设计注重互动性，通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生兴趣，提高课堂参与度，培养学生独立思考和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的时空观念、史料实证和历史解释能力。通过学习香港和澳门回归祖国的历史事件，使学生能够把握历史发展的时间线索，理解“一国两制”政策在特定历史时期的形成和发展；培养学生运用史料进行实证研究，分析香港和澳门回归的历史背景和意义；同时，训练学生运用历史知识进行合理的历史解释，形成正确的国家观念和民族认同。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①香港和澳门回归祖国的历史背景和过程，包括“一国两制”构想的提出和实施。

②香港和澳门回归祖国的历史意义，以及对中国和平统一大业的影响。

2.教学难点

①理解“一国两制”构想的内涵及其在香港和澳门回归中的具体实践，分析其成功的原因和挑战。

②掌握香港和澳门回归后，如何在保持资本主义制度不变的前提下，实现与内地社会主义制度的和谐共处。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版八年级历史下学期教材，以供课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：准备与香港和澳门回归相关的历史图片、时间线图表、回归仪式视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受和历史理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保辅助材料能够顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，为学生小组讨论提供良好的空间环境。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放香港和澳门回归祖国的短片，让学生直观感受回归时刻的庄严和喜悦。

-提出问题：引导学生思考“为什么香港和澳门能够回归祖国？‘一国两制’是什么意思？”

-学生讨论：分组讨论，每组派代表分享观点。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简述背景：介绍香港和澳门的历史背景，以及“一国两制”构想的提出。

-讲解过程：详细讲解香港和澳门回归祖国的具体过程，包括中英、中葡谈判，回归仪式等。

-用时5分钟

-分析意义：阐述香港和澳门回归祖国的历史意义，以及对中国和平统一大业的影响。

-用时5分钟

-案例分析：通过具体案例，如香港特别行政区的政治体制，让学生理解“一国两制”的实施。

-用时5分钟

-学生互动：邀请学生分享他们对“一国两制”的理解和看法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：提供与香港和澳门回归相关的练习题，让学生独立完成。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流解题思路。

-分享答案：每组选派代表分享答案和解题过程，教师点评并纠正错误。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“‘一国两制’在实施过程中可能遇到哪些挑战？”

-师生互动：学生回答问题，教师根据回答进行引导和点评。

-拓展思考：教师提出进一步的问题，引导学生深入思考，如“香港和澳门回归后如何保持繁荣稳定？”

5.总结与反思（用时5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的主要内容和重点知识。

-反思学习：学生反思本节课的学习收获，提出自己在学习中的疑问。

-布置作业：教师布置与香港和澳门回归相关的课后作业，巩固课堂所学。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过师生互动、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和核心素养。

六、知识点梳理

1.香港和澳门回归祖国的历史背景

-香港和澳门分别被英国和葡萄牙殖民统治的历史。

-中国政府为收回香港和澳门主权所做的外交努力。

-“一国两制”构想的提出及其在国际社会的影响。

2.香港和澳门回归祖国的过程

-中英、中葡关于香港和澳门问题的谈判过程。

-香港和澳门特别行政区的设立及其政治体制。

-回归仪式的具体内容和象征意义。

3.香港和澳门回归祖国的历史意义

-对中国和平统一大业的推动作用。

-对国际社会展示中国坚定维护国家主权和领土完整的决心。

-为中国与其他国家解决领土争端提供了有益经验。

4.“一国两制”构想的内涵和实践

-“一国两制”的基本原则和具体内容。

-香港和澳门特别行政区在政治、经济、文化等方面的独特性。

-“一国两制”在实施过程中遇到的挑战和应对策略。

5.香港和澳门回归后的繁荣稳定

-特别行政区政