3.2.1双曲线及其标准方程 说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

3.2.1双曲线及其标准方程说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2.1双曲线及其标准方程说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册》第三章“圆锥曲线”的第2节第1小节“双曲线及其标准方程”。本节课将介绍双曲线的定义、几何性质以及标准方程的推导过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的双曲线知识是在学习了椭圆及其标准方程的基础上进行的，与之前学习的圆、椭圆等二次曲线有关联。学生需要掌握椭圆的性质和方程，以便更好地理解和推导双曲线的标准方程。同时，本节课的学习将为后续学习抛物线、双曲线的图像和性质打下基础。

核心素养目标

1.通过本节课的学习，学生将能够运用数学抽象思维，理解双曲线的概念和几何性质，培养空间想象能力和逻辑推理能力。

2.学生将学会从实际情境中抽象出双曲线模型，运用数学建模思想，解决实际问题，提高数学应用意识。

3.学生在推导双曲线标准方程的过程中，将锻炼数学运算能力，发展数学思维品质，培养严谨的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-双曲线的定义和几何性质：理解双曲线是平面内到两定点距离的差为常数的点的轨迹，这是双曲线的核心概念，需要通过实际例题和图形演示来强调。

-双曲线的标准方程：推导和掌握双曲线的标准方程形式（x^2/a^2-y^2/b^2=1或y^2/a^2-x^2/b^2=1），这是本节课的核心内容，需要通过详细的推导过程让学生理解并记住方程的形式。

-双曲线的图像和性质：理解双曲线的对称性、渐近线等性质，并能通过方程特征预测图像特点。

2.教学难点

-双曲线的定义理解：学生可能难以直观理解“到两定点距离的差为常数”的含义，可以通过具体的图形示例，如画出一个双曲线，标出两个焦点和曲线上任意一点，让学生观察距离差的关系。

-双曲线标准方程的推导：推导过程中涉及复杂的代数运算，学生可能会在运算过程中出现错误。可以通过分步骤讲解，逐步引导学生完成推导，并强调每一步骤的意义。

-双曲线图像与方程的关系：学生可能难以将双曲线的方程与其实际图像联系起来。可以通过实际的作图示例，让学生观察不同a和b值对方程和图像的影响，从而加深理解。例如，当a和b值变化时，图像的开口大小和渐近线的斜率也会发生变化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册》教材，以便学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备双曲线的图像资料、相关数学软件（如几何画板）以及在线教育资源，用于直观展示双曲线的几何性质和标准方程。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：保持教室环境整洁，确保黑板和投影设备正常工作，以便于板书和展示多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对双曲线的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似抛物线、椭圆的曲线？你们知道双曲线是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于双曲线在实际应用中的图片，如卫星通信、建筑结构等，让学生初步感受双曲线的魅力和特点。

-简短介绍双曲线的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.双曲线基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解双曲线的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解双曲线的定义，即平面内到两定点距离的差为常数的点的轨迹。

-详细介绍双曲线的组成部分，如焦点、中心、渐近线等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如双曲线在物理学中的应用，让学生更好地理解双曲线的实际应用或作用。

3.双曲线案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解双曲线的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的双曲线案例进行分析，如双曲线形状的冷却塔、双曲线在天文学中的应用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解双曲线的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用双曲线解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论双曲线在未来的可能应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与双曲线相关的主题进行深入讨论，如双曲线在建筑设计中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、