18 牛和鹅说课稿2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

18牛和鹅说课稿2024-2025学年四年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版四年级上册语文教材中的《18牛和鹅》为教学内容，旨在通过讲述牛和鹅的故事，培养学生的阅读理解能力、情感体验和语言表达能力。设计思路如下：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的动物故事，激发学生兴趣。

2.阅读：指导学生朗读课文，关注生字词，理解课文大意。

3.分析：引导学生分析故事中牛和鹅的个性特点，探讨故事寓意。

4.互动：组织小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感悟。

5.拓展：结合课后练习，引导学生进行续写或改编故事。

6.总结：总结本节课的学习内容，强调故事中的道德教育意义。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《牛和鹅》一文，学生能够理解并运用故事中的生字词，掌握课文的语言特点，提升阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析故事情节和人物性格，发展逻辑思维和批判性思维。

3.情感态度与价值观：引导学生体验故事中的情感变化，培养关爱动物、珍惜生命的态度，同时增强对传统美德的认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了许多动物故事，对动物角色和寓言故事有了基本认识。此外，学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够识别生字词，理解简单的句子和段落。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对动物故事充满兴趣，喜欢通过故事学习新知识。他们在阅读理解、词汇积累方面有一定基础，喜欢互动讨论和表达个人观点。学生中有视觉型、听觉型和动手型等不同的学习风格，需要通过多样化的教学手段来满足。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文深层含义和把握人物性格上遇到困难，需要引导他们通过细节分析来深入理解故事。此外，生字词的书写和记忆也可能是学生的挑战，需要通过重复练习和游戏化教学来加强记忆。在小组讨论中，部分学生可能会表现出不愿意主动参与或表达自己的观点，需要教师鼓励和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《统编版四年级上册语文》

-生字词卡片

-投影仪/白板

-教学PPT

-牛和鹅的图片或插图

-课堂讨论引导卡片

-小组讨论记录表

-故事续写或改编纸张与文具

-信息化教学资源（如在线成语故事库、动画视频片段）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的动物故事，如《狐狸和乌鸦》等，询问学生对这些故事的理解和感受。接着介绍本节课将要学习的《牛和鹅》故事，激发学生的兴趣和好奇心，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文《牛和鹅》，注意指导学生正确发音，理解生字词的含义。

-教师通过PPT展示课文中的重点词语和句子，引导学生分析牛和鹅的性格特点，讨论它们的行为和故事情节。

-教师提出问题，鼓励学生思考和回答，如“故事中的牛和鹅分别代表了什么品质？”“你从故事中学到了什么？”

-教师通过故事内容，引导学生学习并体会故事所传达的道德教育意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示生字词卡片，让学生认读并书写，巩固生字词的记忆。

-教师提供一些关于课文内容的填空题或选择题，让学生独立完成，检验他们对课文的理解程度。

-学生分小组，根据课文内容进行角色扮演，增强对故事情节和人物性格的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调牛和鹅故事中的道德教育意义，鼓励学生在日常生活中能够体现出故事中的优良品质。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生书写一篇关于《牛和鹅》故事的心得体会。

-教师鼓励学生尝试续写或改编《牛和鹅》的故事，培养学生的创造力和表达能力。

-教师提醒学生复习本节课学习的生字词，并准备下节课的讨论内容。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《牛和鹅》一文，学生能够准确把握故事情节，理解牛和鹅的性格特点，对故事中的寓意有了深刻的认识。在教师的引导下，学生能够通过细节分析，理解课文的深层含义，提高了阅读理解能力。

2.语言运用能力增强：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，积极运用所学词语和句型，表达自己的观点和感受。通过书写心得体会和改编故事，学生的写作能力得到了锻炼，语言表达能力有了显著提升。

3.生字词掌握情况良好：通过课堂学习和课后复习，学生能够熟练认读和书写课文中的生字词，对字词的记忆和理解能力有了明显提高。

4.道德教育内化于心：学生在学习《牛和鹅》一文后，能够认识到故事中所传达的道德教育意义，如对待他人的态度、勇气和智