第四单元 第12课《各种各样的自然资源》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版.docxVIP

第四单元第12课《各种各样的自然资源》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解《各种各样的自然资源》，使学生了解自然资源的种类、特点及其与人类生活的密切关系，培养学生珍惜和保护自然资源的意识。结合六年级学生的认知水平，以人教鄂教版科学六年级上册教材为依据，通过生动的案例和实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的科学素养和环保意识。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生形成对自然资源概念、分类及其在人类生活中的作用的正确认识，提升学生对自然资源的科学理解能力。

2.科学思维：通过分析自然资源的分布、利用和保护问题，发展学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验、调查等方法，探究自然资源的特性及其与人类生活的关系。

4.环保意识：培养学生珍惜和保护自然资源的意识，形成可持续发展的观念和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解自然资源的初步概念，如水、土地、矿产等；

-学生对自然资源在生活中的应用有一定的认识，如水资源的利用、土地的种植等；

-学生已经学习过一些基本的科学探究方法，如观察、记录、分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的各种现象充满好奇心，对自然资源的学习兴趣浓厚；

-学生具备一定的观察力和思考能力，能够通过实例分析自然资源的特点；

-学生喜欢参与实践活动，动手操作能力较强，喜欢在合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对自然资源的分类和特点理解不深，容易混淆；

-学生可能对自然资源与人类生活的关系理解不够全面，难以形成系统的认识；

-学生在探究过程中可能遇到实验材料不足、数据收集困难等问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解自然资源的基本概念和分类，随后引导学生进行小组讨论，分享对自然资源利用与保护的个人见解。

2.设计实验和案例研究活动，如模拟水资源的分配与利用，让学生通过实际操作了解资源管理的复杂性。

3.利用多媒体资源，如视频和互动地图，展示自然资源的分布和变化，增强学生的直观感受和认知。同时，鼓励学生通过角色扮演游戏，模拟不同利益相关者在资源管理中的决策过程，促进学生的参与和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括自然资源的定义、分类和保护意义等内容，要求学生预习并做好笔记。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出我们生活中常见的自然资源吗？它们有什么用途？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对自然资源有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然资源的图片或视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然资源的分类、特点和保护措施。

-组织课堂活动：分组讨论自然资源在不同领域的应用，如农业、工业等。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授自然资源的相关知识。

-实践活动法：通过讨论，让学生在实践中理解知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于自然资源利用与保护的思考题。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学习效率。

-反思总结法：帮助学生总结学习经验，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解自然资源的多样性和保护的重要性，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，逐步深化学生的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）自然资源分类拓展：除了教材中提到的水资源、土地资源、矿产资源等，还可以向学生介绍生物资源、气候资源、旅游资源等其他自