《西方文明史》课程教学大纲.docx

《西方文明史》教学大纲

课程编号英文名称：IntroductiontoWesternCivilization

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：《英语国家概况》、《跨文化交际》

课程类别：专业拓展课程

授课对象：英语专业学生

教学单位：外国语学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

《西方文明史》为英语本科专业的选修课程，在第4学期开设。课程主要讲述西方文明的发展历史，包括人文、政治、社会、艺术、科技等领域，通过史实来描述西方的发展历程，展现西方文明主要内容和核心思想，在帮助学习扩展视野、增长知识的同时，让他们他了解中西差异，学会分析，培养思辨意识，树立正确的文明观念，坚定对中华文明的自信。

课程目标1了解西方文明起源、发展和演化的基本脉络，掌握西方文明史中的一些重大事件和重要人物，认识不同时代的时代特征和基本文明面貌。

课程目标2理解西方文明的构成要素、核心思想、发展演变，辨别其优势与时代局限性。

课程目标3通过适度对比学习，认识中西文明的主要差别，增强文化辨别意识，提升文化修养，增强文化自信。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1.3了解我国的文化传统及当今世界的文化发展状况，树立文化自信。

课程目标1

M

课程目标3

2.1熟悉中国与主要英语国家在语言、文化、制度等领域的异同。

课程目标1

H

4.2掌握翻译、传播、国别与区域研究等领域的基本理论与知识，能够促进文化交流与传播。

课程目标2

H

课程目标3

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

古希腊文明

基本要求：

=1\*GB3①了解爱琴文明

=2\*GB3②了解古希腊城邦文化

=3\*GB3③了解希腊化时代

=4\*GB3④了解希腊文学、艺术、哲学

重点：

=1\*GB3①爱琴文明与希腊城邦文明之间的文化联系

=2\*GB3②古希腊神话的来源与谱系

=3\*GB3③古希腊哲学的内容与特征

难点：

=1\*GB3①古希腊哲学的起源

=2\*GB3②古希腊文明的主要特征

德育要求：

正确认识西方文明的源头

6

讲授+讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

古罗马文明

基本要求：

=1\*GB3①了解古罗马帝国的兴衰

=2\*GB3②认识古罗马文明的特征和历史贡献

重点：

=1\*GB3①古罗马帝国的扩张与衰落

=2\*GB3②古罗马文明的历史贡献

难点：

=1\*GB3①古罗马文明与希腊文明的联系与差异

=2\*GB3②古罗马文明对现代西方社会的影响

德育要求：

做横向历史比较，分析古代中国在不同历史时期的世界地位，激发文化自信

6

讲授+讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

基督教文明

基本要求：

=1\*GB3①了解基督教的早期发展

=2\*GB3②了解中世纪西欧社会的文化概况

=3\*GB3③理解中世纪基督教文明的衰落

重点：

=1\*GB3①基督教信仰对于中世纪西欧精神生活的重要影响

=2\*GB3②中世纪基督教文明的精神特征

难点

=1\*GB3①基督教的“两希”文明渊源。

=2\*GB3②基督教的本质精神与罗马天主教会实践活动之间的尖锐矛盾

德育要求：

正确理解宗教文化

6

讲授+讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

欧洲近现代文明

基本要求：

=1\*GB3①了解文艺复兴与宗教改革

=2\*GB3②认识地理大发现与近代民族国家的崛起

=3\*GB3③理解理性时代与启蒙运动

=4\*GB3④理解西方文明的现代化转型

重点：

=1\*GB3①文艺复兴运动的起因与特征

=2\*GB3②宗教改革运动的起因与影响

=3\*GB3③西方国家海外探险与殖民扩张背后的原因分析。

难点：

=1\*GB3①宗教改革运动对于西方现代化历程的客观影响。

=2\*GB3②从殖民时代到“冷战”时代的国际格局演变

德育要求：

了解西方的现代化之路，分析并体会中国实现现代化的艰辛历程

8

讲授+讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

5

美国文明

基本要求：

=1\*GB3①了解美国文明形成的历史地理条件

=2\*GB3②认识美国文明对欧洲文明的继承

=3\*GB3③了解美国人的信仰、世界观和价值观

=4\*GB3④学会分析美国文明的优点与缺陷

重点：

=1\*GB3①美国文明的形成与主要特征

=2\*GB3②美国人的基本世界观与价值观

难点：

对美国文