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2《传统节日》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

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《传统节日》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

本节课选自二年级下册第四单元，主题为“传统节日”。课文通过生动的语言和形象的描绘，介绍了我国的六个重要传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节。本节课旨在让学生了解我国传统节日的习俗，培养学生热爱传统文化的情感，同时提高学生的阅读理解和表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：文化认同、语言建构与运用、思维发展与品质。通过学习，学生能够深入了解中华传统节日的文化内涵，增强文化自信，培养热爱祖国传统文化的情感（文化认同）。在语言建构与运用方面，学生能够通过阅读课文，理解节日习俗的意义，积累语言表达，学会运用语言描述节日氛围。在思维发展与品质方面，学生能够通过比较分析不同节日的特点，发展逻辑思维和批判性思维，提升对传统文化的理解和鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级时已经学习了一些关于中国传统节日的简单知识，如春节、元宵节等，对节日有一些基本的认识，能够理解节日庆祝的基本活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于传统节日有着浓厚的兴趣。他们在语言表达能力、观察力和想象力方面有一定的基础，喜欢通过故事、图片等形式学习。学生个体之间学习风格存在差异，有的喜欢动手操作，有的喜欢听说读写，需要采用多样化的教学方法以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习传统节日的习俗和历史文化时，学生可能会对一些抽象的概念和复杂的习俗感到难以理解。此外，对于一些地方性的节日，学生可能由于地域差异而不熟悉，需要老师通过生动的例子和图片来辅助教学，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线教育资源库。

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、节日习俗视频资料、相关故事音频资料。

4.教学手段：互动讨论、小组合作、角色扮演、故事讲述。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师穿上中国传统节日服饰，如汉服，进入教室，引起学生注意。

-创设情境：教师展示春节、元宵节等节日的图片，播放相关节日音乐。

-提出问题：询问学生：“你们知道这些节日吗？它们分别在什么时候？我们通常会做些什么？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习更多关于传统节日的知识。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教学目标：让学生了解每个传统节日的习俗和意义，培养文化认同。

-教学重点：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节的特点和习俗。

-讲解：教师通过PPT展示每个节日的图片和相关信息，详细讲解每个节日的由来、习俗和象征意义。

-互动环节：教师邀请学生分享自己了解的节日故事或经历，其他学生补充或提问。

-教师通过故事讲述、角色扮演等方式，让学生更直观地理解节日的庆祝活动和传统习俗。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习：教师出示一些关于传统节日的判断题或填空题，让学生独立完成。

-讨论环节：学生分组讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分享环节：每组选代表分享答案，教师点评并总结。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问：教师提问学生关于本节课学到的传统节日的知识，如“哪个节日你们最喜欢的？为什么？”

-学生回答后，教师给予积极反馈，并强调节日的文化意义。

5.创新环节（用时5分钟）

-创新活动：教师布置一个小任务，让学生设计一个关于自己家乡的传统节日的海报，要求包含节日名称、习俗、食物和象征意义。

-学生展示：每个学生简要介绍自己的海报设计，分享自己家乡的节日文化。

教学过程结束，教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后进一步探索和了解传统节日的文化，培养学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《中国传统节日故事》、《中华节日习俗全书》等，这些书籍详细介绍了各个传统节日的起源、习俗和民间故事。

-影视资源：《春节》、《端午佳节》等纪录片，通过影像资料生动展示节日氛围和庆祝活动。

-网络资源：中华民俗文化网、中国传统文化网等，提供丰富的传统节日文化和习俗信息。

-文学作品：选取一些与传统节日相关的诗词、故事等，如《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》等，加深学生对节日文化的理解。

-手工艺品：展示与传统节日相关的手工艺品，如剪纸、灯笼、香囊等，让学生感受传统工艺的魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与传统节日相关的书籍，了解节日的深层文化内涵。

-视听拓展：让学